強程,朔州市平魯區第二中學一名普通語文教師、班主任,剛過四十歲,頭發就白了三分之二,臉上長滿了皺紋,刻寫出生活閱歷,淡定的言談彰顯出自己對事業的執著與追求。他用人格魅力抒寫師之道——不為光環,只為堅持。
1996年,強老師從大同大學畢業后,被分配到交通閉塞、貧窮落后的農村學校,辦公、生活條件十分簡陋,只能和學生一起吃住。一個年輕大學生在人生的第一站,面對窘境,沒有退卻。2003年,隨著全區撤鄉并鎮并校政策的實施,強老師調到平魯區第二中學。面對新環境,他不忘記學習,經常抽出時間在網上學習新教法,提升自身素質。
多年來,他一直承擔語文教學工作,在學校每周一集體備課學習時,他都要積極組織參與。他在教學時不要求學生去死記硬背簡單的基礎知識,而是注重學法指導,重視答題思路分析,積極創設問題情境,進行探究性教學,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉學生的思維能力,提高學生發現問題、解決問題的能力。他一貫遵循“因材施教”的教學原則,進行分類推進、逐層提高,采用有效的教學方法,既讓優生“吃得飽”,又使學困生有所進步。
作為班主任,他工作任勞任怨,努力向周圍同事學習好的方法,盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,這樣既方便管理和考核,也讓所有的學生有了規范自己的依據。除了常規工作做好以外,他更注重和學生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生。在妻子病重期間他也不忘走訪家庭,找課余時間與學生談心交流,從身心各方面去幫助學生取得進步,走出學習的困境。2014年他被評為平魯區“優秀教師”“骨干教師”,2016年被評為平魯區最美教師。
2013年的一天,妻子感覺身體不舒服,他陪著妻子去醫院一檢查,一個噩夢般的消息讓他欲哭無淚——妻子患上了乳腺癌晚期。在病重期間,妻子每個星期都需要去北京的醫院化療。他星期六陪同妻子趕火車去北京,安頓好妻子住院后,又急趕著回學校上課,回家后還得接送孩子,給孩子做飯洗衣,夜深人靜后還得給學生批改作業。一個都不能少,一刻都不能耽誤,忘我的精神讓周圍的人為之驚嘆,為之折服,為之感動。
2016年6月3日,妻子還是走了,給他留下很多無盡的痛楚,強老師又不得不堅強地強撐起來,因為有不到10歲的孩子等著他,有畢業班的一大群學生等著他。面對生活那么大的磨難,他擔負起了自己的職責,絲毫沒有因為個人的原因耽誤工作。
強程老師就是這樣,雖沒有轟轟烈烈的事跡,但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路,矢志不渝教書人”,在家庭遭受如此大的變故時,譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌,這不正是最美麗的教師嗎?