魏紅梅：“化繭成蝶”傳佳話

文|本刊記者 吳 磊 通訊員 吳朝陽

在晉城市城區(qū)古礦小學(xué)，說起魏紅梅校長，大家都會(huì)豎起大拇指。2013年10月她擔(dān)任古礦小學(xué)校長以來，認(rèn)真履行校長職責(zé)，以敬業(yè)勤勉、開拓創(chuàng)新的務(wù)實(shí)作風(fēng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的廣泛贊譽(yù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名真正共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)。她力挽狂瀾，用短短4年時(shí)間，讓一所岌岌可危的學(xué)校重新煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

定標(biāo)引航，文化育人潤物無聲

魏校長全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根，以學(xué)生發(fā)展為本，充分挖掘每位師生的潛能，培養(yǎng)具有健全人格和獨(dú)立個(gè)性的受社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代合格公民，努力把學(xué)校建設(shè)成為教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意、特色鮮明的一流學(xué)校。

在她的精心引領(lǐng)下，學(xué)校在校園環(huán)境方面制定出了“五標(biāo)準(zhǔn)”總體要求，即文明有禮、和諧有序、干凈整潔、安全穩(wěn)定、文化上品。樓層文化與時(shí)俱進(jìn)，重新補(bǔ)充完善了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、隊(duì)風(fēng)，更換了陳舊的走廊版面，形成了與“七星陽光少年”理念一致，又與樓層功能相吻合的8個(gè)篇章墻壁文化。這8個(gè)篇章是：規(guī)范養(yǎng)成篇、文明禮儀篇、助人友愛篇、勵(lì)志夢(mèng)想篇、勤學(xué)勸勉篇、讀書啟智篇、科普創(chuàng)新篇和藝術(shù)美育篇。創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)圖書館，建設(shè)少年宮，裝配了滿足信息技術(shù)教學(xué)需要的計(jì)算機(jī)教室，改建師生公用廁所，實(shí)現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋等，創(chuàng)建了文明安全、健康向上、清新怡人的育人環(huán)境。

更新理念，內(nèi)涵發(fā)展挑戰(zhàn)課堂

魏校長對(duì)課堂情有獨(dú)鐘。她說：“離開了課堂，教師就是無本之木；離開了學(xué)生，教師就沒有存在的意義。”她認(rèn)為：課堂改變，學(xué)校才會(huì)改變；課堂高效，教育才會(huì)高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)造；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長。上好課，是教師最崇高的師德。為此，在課改初期，魏校長大膽更新教育理念，提出了課堂教學(xué)提高要做到“七給七讓”，即：給學(xué)生明確的目標(biāo)讓他們?nèi)ヅΓo學(xué)生清晰的問題讓他們?nèi)ニ伎迹o學(xué)生充足的時(shí)間讓他們?nèi)プ詫W(xué)，給學(xué)生寬松的氛圍讓他們?nèi)ズ献鳎o學(xué)生交流的平臺(tái)讓他們?nèi)フ故荆o學(xué)生精當(dāng)?shù)膯栴}讓他們?nèi)ソ獯穑o學(xué)生多樣的情境讓他們?nèi)ネ卣埂Ｍ瑫r(shí)構(gòu)建了“激趣示標(biāo)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、學(xué)思提升”五環(huán)節(jié)高效教學(xué)模式，要求全體教師把精力集中在課堂上、目光聚焦在課堂上、智慧謀劃在課堂上、功底體現(xiàn)在課堂上。

魏校長努力開創(chuàng)有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于教師整體發(fā)展、有利于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的課改新常態(tài)，親自帶領(lǐng)全校教師到實(shí)驗(yàn)名校參觀，在城區(qū)率先引入了“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”并加以改進(jìn)，力爭形成本校特色。為了匡正教學(xué)行為，她殫精竭慮，親自撰寫適合學(xué)校校情和學(xué)情的課改方案，提出低段語文以隨文識(shí)字寫字教學(xué)改革為主，中、高段語文以主題閱讀為主，分單元導(dǎo)讀課、單元精讀品析課（1+X）和單元情讀分享課三種類型；數(shù)學(xué)使用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式；美術(shù)、音樂以五環(huán)節(jié)情景教學(xué)模式為主，其他學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)恰當(dāng)使用五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。她對(duì)教師諄諄教誨，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，盡量少講，將課堂閱讀時(shí)間還給學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)簡簡單單學(xué)語文的教學(xué)理念，倡導(dǎo)教師努力踐行課改，帶領(lǐng)學(xué)生在主題里提升、在閱讀中享受。

以身作則，搭建平臺(tái)優(yōu)化師資

魏校長最難能可貴的是以身作則。她帶頭講示范課，既示范“課”，更示范“敬業(yè)精神”；帶頭踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求，改進(jìn)工作作風(fēng)，做到廉潔自律；帶頭抓培訓(xùn)，爭當(dāng)“四有”好老師；帶頭捐款和慰問貧殘兒童。為使更多的教師盡快成長起來，她經(jīng)常深入課堂，聽課評(píng)課，參與教研活動(dòng)，并主動(dòng)參與師徒結(jié)對(duì)輔導(dǎo)青年教師上課、寫論文。在她的精心輔導(dǎo)下，青年教師的多篇論文分獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，說課獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，有的微課制作獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，還有的講課被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。每年她都要把全校教師的課聽個(gè)遍，教育局的常規(guī)檢查，她的聽課筆記總是最多、最認(rèn)真、最完整、最富有見地。同時(shí)，她采取“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”的辦法，把專家、名師、教研員請(qǐng)到課堂上作示范課、講座、評(píng)課，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為參訓(xùn)教師提供保障，將教師的收獲交流共享，盤活了教學(xué)資源，使全校教師都有所獲，教學(xué)能力大幅提升。

她強(qiáng)化校本教研，努力為全校教師搭建互相交流和展示的平臺(tái)。在她的組織策劃下，學(xué)校成立了教研組，她帶領(lǐng)中層干部深入一線，掌握第一手資料，經(jīng)常和教師們研討交流，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎甲约航虒W(xué)的得失，再找出提高的策略和方法。她以課堂教學(xué)為抓手，以教學(xué)研究為重點(diǎn)，采用多種方式，重點(diǎn)解決了教師教學(xué)實(shí)際中存在的各類問題。她提出的“上好課是教師最崇高的師德”的嶄新理念更是深入人心，激發(fā)了教師們的潛能，使得每學(xué)期的賽課活動(dòng)異彩紛呈，形成了比學(xué)趕幫的良好教學(xué)風(fēng)尚。每年教育系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化了師資隊(duì)伍，提高了課堂教學(xué)效益，使得更多的學(xué)生受益于課堂40分鐘，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)和教師的尊重。

多年來，魏校長以清正廉潔、勇于創(chuàng)新的新時(shí)代校長形象贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)。參加工作以來，她先后獲得全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、山西省骨干教師、山西省骨干校長、晉城市首批特級(jí)教師、晉城市德育先進(jìn)工作者、晉城市城區(qū)先進(jìn)教育工作者等殊榮。

面對(duì)凝聚著汗水和艱辛的一份份燙金榮譽(yù)證書，魏校長表現(xiàn)得異常坦然，她認(rèn)為對(duì)教育事業(yè)的追求應(yīng)該永無止境。她常常以“榮譽(yù)是一種責(zé)任”來警醒自己，把榮譽(yù)拋到腦后，把堅(jiān)守牢記心中，把發(fā)展干在別人前頭。

在魏校長的引領(lǐng)下，如今的古礦小學(xué)呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由薄弱學(xué)校到品牌學(xué)校的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。