我要帶你站得高一點

冬凝

私人領(lǐng)域有品德

去年年初，閨蜜帶兒子西西回國探親，在我家多玩了兩天。家里來了客人，兒子向宇的表現(xiàn)可圈可點，幫著我忙前忙后，彬彬有禮。

閨蜜忍不住夸贊：“你兒子教得真不錯。我兒子吃過飯，從不會把垃圾丟進垃圾桶，你兒子隨手就做了；我跟兒子說過多次隨手關(guān)燈和水龍頭，可他轉(zhuǎn)身就忘。咱們剛才離開客廳，我兒子啥也沒管，可你兒子出來時，很自然地就把燈關(guān)上了。”對于閨蜜的贊嘆，我心里美滋滋的。

其實，從兒子小時候起，我就特別重視對他的品行教育。好在心思沒白費，這幾年，凡到我家做客的親戚朋友都會對兒子的表現(xiàn)大加夸贊，給我賺足了面子。

第二天，西西嚷著要去超市買一副耳機，于是，老公跟向宇陪西西前往。再回來時，兩個孩子卻都是氣呼呼的樣子。老公悄悄跟我說，西西拆開耳機的包裝袋后，隨手扔在車后座上，向宇一看，便要打開車窗扔出去，西西不樂意，說：“一會兒帶回家扔掉不就行了，怎么能隨手扔在馬路上呢？”

“為什么要帶垃圾回家，從車窗扔出去，一會兒環(huán)衛(wèi)工人就掃走了。”向宇輕描淡寫，執(zhí)意要扔。他絲毫沒意識到自己的錯。

說到這兒，老公嚴肅地對我說：“在家講衛(wèi)生，出了門便隨手扔垃圾，向宇這不是第一次了。上次在他奶奶家也是，這是孩子社會公德觀念的缺失。”

社會公德有缺失

他爸說的，是幾個月前的一個傍晚。那天，我們在向宇奶奶家吃完飯，下樓時，發(fā)現(xiàn)樓頂?shù)呐潘車W嘩地向外淌著清水。

他爸一愣，沖著頂樓喊了幾聲，沒人回答，便對向宇說：“走，跟我去頂樓看看。”向宇卻一臉不情愿的樣子。他爸執(zhí)意上樓，問他：“要是咱家的水這么淌，你不覺得可惜嗎？怎么能不管？”向宇仍然杵在那里，嘴里嘟囔著：“又不是咱家的水，至于那么費心嗎，我們著急回家呢。”

那天的向宇怨言滿腹，一旁的我默默看著，并沒有糾正他。而今天再想起，我突然覺得向宇出門的所作所為，跟我平常對他的影響不無關(guān)系，這種公德的缺失，其實不僅是孩子，還有我。

從前發(fā)生的一幕幕，像放電影般出現(xiàn)在眼前：在家，向宇進門便換拖鞋，而到了公園，他在草坪上隨意行走，從沒有半絲猶豫，我也沒有阻止的意思；在家，向宇對長輩孝敬有加，而公交車上，他卻不肯給老人讓座，一旁的我心有忐忑，卻也不曾教導；在家，他講衛(wèi)生懂規(guī)矩，在火車上，竟便后不沖水，洗手后不關(guān)緊水龍頭，我還振振有詞地袒護他……

此時的我，猶如醍醐灌頂。一直以來，我重視的只是孩子私人領(lǐng)域里的品德，但社會領(lǐng)域該有的公德，向宇卻極為缺失。

他爸意味深長地看著我，說：“咱們做家長的，要提高自己的教育格局，要有大情懷，讓孩子越來越多地參與到公共生活中，我們一定要以身作則。”我的臉紅一陣白一陣，心里很不是滋味。

家長要有大格局

從那天開始，我開始注意自己平日里的言行。開車路過斑馬線時，我禮讓行人，不再抱怨；路上亂丟的礦泉水瓶、塑料袋，我隨手撿起，放入垃圾箱；訂外賣時，我會叮囑不要一次性筷子，告訴向宇木頭是珍貴資源，我們有責任珍惜……對于我的改變，向宇有過疑惑，但習慣成自然，日子長了，他欣然接受。

今年暑假，我和向宇坐火車去新疆，這個已然長大的男孩終于不再是臥鋪車廂里最淘氣的那一個。他不但幫老人把行李放上行李架，還主動跟人換鋪位，讓一位買到中鋪的帶孩子的婦女睡到下鋪。

鄰鋪一個熊孩子大聲喊叫，用腳捶打廂壁，弄出巨大的聲響，之后，上竄下跳滿車廂跑，他的父母對孩子放任自流，以為這就是孩子的天性，還坦然微笑著說：“在家比較乖，車廂里人多，人來瘋呢。”

向宇俯身到我耳邊，小聲地感嘆：“媽，你看他像不像我小時候？幸虧你跟我爸及時教會我在公共場合的行為舉止。”

我暗暗慶幸自己的覺醒，慶幸向宇的改變。家長的放任與管教都是出于愛，孩子的放肆與進步也都是天性，而向宇的話更讓我明白，孩子對家長也是有期望值的。做家長需要道德格局，因為孩子需要“大教育”，我們是孩子在家和在外生活細節(jié)的示范者。