家長應教會孩子構筑與人交往的橋梁

盧細華

摘 要：家長是孩子的第一任老師，教會孩子與人正常交往也是一種能力，家長應該懂得孩子與人交往的重要性，正確引導孩子與他人交往，幫助孩子掌握交往技巧，家長自身要克服交友的一些思想誤區，共同構筑起與人交往的橋梁，對孩子的成長十分有利。

關鍵詞：家長；與人交往；橋梁

卡耐基曾說過：一個成功的人，專業知識所起的作用占15%，交際能力占85%。這意味著，人際關系在人的發展過程中起著重要的作用。然而，我們發現，在現在的家庭教育中，不少孩子不善交際，不會交際，甚至害怕交際。在處理人際關系上，因為年齡小不夠成熟，分辨能力差，孩子們不懂得如何交友，也不會選擇好的交友方式。很多家長也對孩子交了什么朋友，交了多少朋友，交往的場合是什么，了解得很少。一旦孩子出了問題，才開始重視孩子的交友問題。

家長是孩子的第一任老師，家長的交往理念、交往方式、交往技巧在日常生活中會潛移默化地影響孩子。家長不能簡單地認為大人可以有交往，必須有交往，小孩子的主要任務是學習，不應該有交往。如果這樣認識，那是錯誤的。

家長要認識到孩子與人正常交往的重要性，交往是一種能力，掌握這種能力對孩子的成長是有幫助的。孩子在與同性或異性交往中，能拓寬活動范圍，擴大視野，能豐富自己的文化生活，能消除異性的神秘感，能取長補短，完善個性，能夠獲得純真友誼，在與異性交往中還能激發孩子的表現欲，調動孩子的積極性和創造力，增強自信心和適應社會生活的能力，對學習也能起到促進作用，使孩子的人格也變得更加完善。

不過，任何事物都有兩面性，交往同樣如此。如果交往不慎，也會對孩子產生負面的影響。所以家長要注意正確引導孩子的交往，讓孩子懂得與人交往的原則與技巧。

首先，家長要了解正確的擇友標準。

我們公認的正確的擇友標準是平等、誠信、寬容、尊重、理解、適度、雙贏等。只有了解了這些標準，才能很好地指導孩子的交友行為。

其次，家長要了解孩子的性格與喜好。

作為家長，要了解自己的孩子興趣愛好、性格特點，孩子喜歡與哪類人交往，喜歡什么樣的社交活動，適合參加哪些社交活動，適合孩子交往的人和適合參加的社交活動，家長應該給予支持與鼓勵。家長可以從經濟上或精神上給予支持，甚至可以在時間上適當安排，陪同孩子與喜歡的朋友一起玩，相反，如果家長一味強調學習，把孩子禁錮在家里，這樣會使孩子變得孤獨，甚至產生自閉心理，與外界格格不入。

再次，家長要正確引導孩子注重交往的對象。

君子之交淡如水。歷來在人際交往關系上都推崇交良師益友，跟對自己有所幫助的人交朋友。積極引導孩子交往良師益友，是父母給孩子最有價值的財富。什么樣的人稱得上是良師益友呢？一般說來，比自己優秀的人，成功的人，具有良好人格和品質的人。比如：學習好的同學，德高望重的老師、長輩等等，都可以成為孩子的良師益友。跟這樣的人在一起，孩子也會變得優秀起來，切記不要交損友。胸襟寬闊的人可以交諍友。

最后，家長要教會孩子與人交往的技巧。

與人交往時，家長首先要告訴孩子平等待人，尊重朋友。如果在交往中孩子對別人指手畫腳，要求他人按照自己的意愿行事，自私自利，欺騙朋友，不懂得與他人溝通協商，以自我為中心，這樣容易產生彼此之間的矛盾與沖突，導致孩子在同伴中變得孤立，沒有好朋友。

家長要教會孩子學會微笑待人，禮貌待人，寬容待人，謙遜待人，要培養孩子主動幫助他人的習慣，使孩子學會在交往中能求同存異，能換位思考，能控制情緒，懂得與人分享，善于調和矛盾。在交往中信任朋友，忠于朋友。讓孩子明白，只講“哥們義氣”而不講原則、不守法紀的交往方式是不可取的，對朋友妒忌與猜疑也是錯誤的。

家長要引導孩子正確與異性交往。家長要教會孩子在與異性交往時要注意場合，講究分寸，懂得自尊自愛，適度，公開，自然大方地與異性交往。

另外，家長自己也要有正確的交友觀念，避免進入錯誤的思想誤區。

比如，有些家長只允許孩子與同性交往，不允許孩子與異性交往，我認為這種做法是不可取的。有些家長只要一看到孩子與異性交往就擔心孩子早戀，害怕影響學習，就進行干預，強迫孩子與異性朋友分開，不再來往，這樣對孩子的成長沒有幫助。有些家長一味限制孩子不與陌生人說話也是不正常的，這樣使孩子對社會產生不信任感，不利于孩子成長。有些家長在引導孩子交往時太注重功利性，把“友情”當“交易”，認為“友情”只是彼此利用，沒有真情實意，這樣會導致孩子性格扭曲，甚至做出“過河拆橋”的事來，傷害他人。孩子與朋友之間發生爭執時，有些家長過于偏袒自己的孩子，過于保護自己的孩子，不分清是非黑白，不公平處理，也會影響孩子之間的交往。

因此，家長要注重培養孩子的團隊意識、合作意識、奉獻意識，給孩子一個晴朗的生活空間，讓孩子變得幽默風趣一點點，樂觀豁達一點點，心地善良一點點，積極主動一點點，孩子就會成為受人歡迎、受人尊重、人緣關系良好的人。

參考文獻：

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[2]楊曉，李松濤.基于共生理念的家校合作改革構想[J].教育科學，2013（5）.

編輯 薄躍華