英語高效閱讀教學之策略

段春嬌

摘 要：英語閱讀是英語學習的重要途徑，通過閱讀，可以開闊眼界，提高英語學習的能力。中學生要在英語閱讀中達到高效閱讀，這是一個不斷積累的復雜過程，同時也是一項困擾中學教師長期而又艱巨的任務。教師在課堂上要充分利用好教材，注重閱讀方法和技巧的傳授，加大課內外閱讀數量，培養學生良好的閱讀習慣，通過加強學生的自主學習和不斷誘導學生進行課外閱讀的訓練，讓學生在英語語篇的不斷學習運用中享受高效閱讀帶來的學習樂趣。

關鍵詞：閱讀方法；閱讀量；閱讀習慣；高效閱讀

一、在教學過程中傳授學生閱讀方法，培養閱讀技巧

在語篇閱讀過程中，很多學生面對一篇閱讀材料時卻一臉茫然，不知道從何下手，對文章的分析和理解也不夠透徹，時間浪費了很多，卻沒有達到應有的效果。其實閱讀是有法可循的，只要按照正確的方法去閱讀，學生定會達到事半功倍的效果。那么，怎么做呢？

1.指導學生鎖定文章的主題段及主題句

多數情況下，一篇文章的主題段往往位于一篇文章首段或尾段，而文章每一段的第一句或最后一句又往往是該段的中心句。把握文章的主題段和主題句后，對文章的體裁、題材以及文章的中心思想會有一個整體的把握，有助于增加學生的自信，為下一步展開閱讀做好鋪墊。

2.培養學生查找關鍵詞的能力

閱讀文章的時候，一定不要把注意力平均到每個詞或短語上，因為每一篇文章都有一些重要的詞或短語，這些詞或短語更有助于我們理清文章的脈絡、線索，所以我們必須有查找關鍵詞的能力，如敘述類文章里time，place，person等就是關鍵詞，要好好把握。

3.培養學生的推理能力

學生所接觸到的閱讀題，并不僅僅只是那些停留在閱讀材料表面上的東西，有一些東西需要在對材料理解的基礎上進行邏輯推理，這就要求學生必須把握好表示邏輯關系標志的詞，如although，de-spite，but，whereas等，通過邏輯詞來理清段與段、句與句之間的邏輯關系，達到更好的推理目的。

4.培養學生猜詞的能力

中考閱讀題中并不是所有的單詞或短語考生都能認識，有一些單詞不影響學生對文章的理解，但有些單詞或短語則要求考生必須通過上下文猜測其含義，否則會影響學生對文章的理解。這就要求學生在閱讀過程中養成猜測詞義的習慣，閱讀過程中通過上下文中的同義詞、關聯詞、解釋等信息，恰當地猜測出詞或短語的意思。

二、增大閱讀量，這是培養學生閱讀能力的關鍵

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥芯哂凶銐虻妮斎?，才能擁有高效的輸出。因此，在教學中我們要堅持精講多練，為學生提供更多閱讀實踐的機會，讓學生在具體的閱讀實踐中來提高高效閱讀能力。

1.立足課內閱讀

教師要充分利用好英語教材，指導學生就教材展開充分而認真的閱讀?，F行英語教材所選入的文章無論是內容還是形式都非常符合中學生的心理特點與認知規律，是中學生學習英語的最好例子。因此，在教學中我們要以讀為主線，以讀來貫穿教學，在讀中增強學生的語感，幫助學生理解。對于一些精彩段落，要讓學生達到熟讀成誦。

2.延伸課外閱讀

課堂時間是有限的，教材內容也是有限的，而學生高效閱讀能力的培養是建立在大量閱讀基礎之上的。因此，在教學中我們要向課外閱讀延伸，為學生開辟全新的閱讀平臺。當然課外閱讀也不是盲目的，而是要堅持“兼顧基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，進行有目的、有針對性的閱讀訓練。閱讀的內容更為廣泛、題材更為多樣。這樣既可以增加學生閱讀的量，同時又可以增強學生的語感，豐富學生的見聞，讓學生了解更多與英語相關的文化背景與知識，更利于學生進行高效閱讀。

三、培養良好的閱讀習慣

有些學生在閱讀的過程中遇到生詞就會查字典，英文下面密密麻麻地寫滿了漢字，這樣不僅會影響閱讀速度，還會耽誤時間且低效。所以我們教師應該鼓勵學生先通讀課文，掌握全文的大概意思，然后根據上下文辨別詞義，根據所掌握的語法知識判斷句意，學生在理解每一個句子的基礎上，就會了解全文的主題內容，從而理會了作者的寫作意圖，這樣就達到了高效閱讀的目的。

另外，我們必須教會學生按意群閱讀的本領，這種方法非常重要。有些學生習慣于逐字逐句地閱讀，那樣既不利于理解句意，又會明顯影響閱讀效果。而根據意群閱讀即便是很復雜的長句也可以很快地讀完，很快理解文章的內容。如果我們要想理解文章的情節，可以培養學生使用跳讀的方法，即不需要逐段地細讀，找出解決問題時所需信息，如人名、地名、年代、數據等，利用過渡語，連接詞等，掌握全文的脈絡。如果要完成判斷對錯題，就應該教學生細讀法，即逐句逐段地去閱讀，注意每一段的細節內容，找到每一段的Topic，搞清楚文章各個層次之間的內在聯系，這樣能夠幫助學生理解整個文章的大意。任何一篇文章都是一個有機的整體，段與段之間必然會存在內在的緊密聯系，而每段都是圍繞主題意思的。所以，每一段都和主題有著很重要的聯系，如果把文章的結構理順了，掌握文章大意就不是一件難事了。

四、總結

文短意賅，英語高效閱讀教學的方法還很多。總而言之，閱讀是英語學習中最重要的部分，高效閱讀受到諸多方面的影響，教師要重視學生的興趣愛好，重視學生的情感需求。在閱讀課堂上，教師要做一個默默的引導者、點撥者和學生迷失方向時的指路人。如何采取行之有效的措施，使學生的在有限的時間內進行高效閱讀，把學生引到五彩斑斕的英語閱讀世界，值得我們每個中學英語教師去探討。

編輯 段麗君