高校輔導員完善學生日常管理工作的相關思考探究

農培櫻

摘 要：高校作為開展知識教學和引導學生健康成長的重要場所，其必須加強對學生的管理工作，其中輔導員作為直接管理學生的教育工作人員，輔導員應當完善學生日常管理工作。本文主要分析了高校輔導員完善學生日常管理工作的原則，并針對高校輔導員完善學生日常管理工作的措施進行了研究和探討，以期保證學生在校期間提高思想覺悟和保證學生安全，繼而維護高校的安全性和穩定性。

關鍵詞：高校；輔導員；學生日常管理

隨著我國教育事業的發展和人才培養力度的增加，如今高校加強了對大學生的日常管理工作，以期確保大學生在校期間提高綜合素 質[1]。輔導員在高校學生日常管理中起到重要的作用，甚至輔導員管理能力的高低會直接影響學生的發展，繼而影響學生的發展，因此輔導員需要完善學生日常管理工作，根據學生特征探索合適的管理工作機制，確保促使學生健康成長。

一、高校輔導員完善學生日常管理工作的原則

（一）遵循紀律管理原則

高校輔導員在開展學生日常管理工作中對待所有的學生必須采用統一的規章制度和紀律規范進行管理，對待學生要給予一定的耐心，加強對學生的思想政治教育工作[2]。輔導員只有采用統一的紀律規范進行管理，才能夠實現對學生的全面管理。

（二）遵循言傳身教原則

高校輔導員在學生日常管理工作中還必須做好言傳身教，即如果輔導員自身作風存在問題和缺乏責任心等，則其開展管理工作將難以取得相應的成績。高校輔導員需要必須時時刻刻從語言和行中體現出其自身高素質和較強的業務水平，尤其是在學生場合，格外注重自身的行為和舉動，確保在學生中樹立良好的形 象[3]。

（三）遵循客觀公正原則

學生在學校學習和生活期間會遇到各種問題，輔導員在遇到學生反映問題時，要循循善誘，不可急躁，也不可在沒有調查出真實原因的情況下盲目下結論。輔導員應當遵循客觀公正的原則，認真處理各類問題。

（四）遵循體現關愛原則

雖然很多學生會因為一些小事找到輔導員進行協商和處理，但輔導員不能夠因為學生的事情不夠重大，而不給予關注。輔導員需要遵循體現關愛的原則，在任何時候都需要給學生留下良好的印象，切忌以冷漠的態度對待學生，讓學生留下不佳的印象，從而促使學生在遇到問題時不愿意通過正確的渠道進行處理。

輔導員在面對學生時應當抱有熱情，引導學生敞開心扉，確保提高輔導員管理工作的效率和質量。

二、高校輔導員完善學生日常管理工作的措施

（一）加強學生思想政治教育

根據習近平總書記指導，要幫助大學生將正確的道德認識、自覺的道德養成和積極的道德實踐緊密結合起來。輔導員作為學生直接管理教育工作人員，其必須加強對學生的思想政治教育[4]。輔導員自身首先要加強對思想政治教育工作的學習，確保思想政治教育工作的順利開展，同時要引導學生形成良好的文明禮儀習慣，如見到師長問好。此外輔導員還需要提高學生的法律意識，促使學生能夠自主維護自身的合法權益，如輔導員可以通過組織辯論賽的方式，讓學生掌握一定的法律知識。

學生心理健康問題是當前高校教育活動中非常重視的問題，輔導員需要密切關注學生的思想動態和心理變化，加強與學生交流。輔導員可以通過指導班長和心理委員在日常生活中與學生進行交流，避免學生出現嚴重的心理問題，從而影響學生的成長。

（二）加強學生學風建設

輔導員在學生日常管理工作中需要幫助學生做好學習規劃和職業生涯規劃，讓學生真實了解到自己的學習動機和未來的發展方向[5]。輔導員可以通過入學教育和講座等方式，讓學生在對大學生活形成一定憧憬的同時，使學生清晰認識到自身的發展前景，推動學生的學習積極性。為了營造良好的學習氛圍，輔導員首先要加強對逃課現象的監督管理，針對考勤差的學生和班級給予批評。另外針對學生在課堂上做與課堂無關事情的行為，如玩手機、吃零食等，輔導員需要針對該種行為進行嚴肅的處理，確保學生樹立對知識的敬畏心理。

（三）做好貧困生獎助貸工作

很多高校都存在貧困生，輔導員需要針對貧困生的獎學金、助學生和貸款等給予一定的幫助，如了解貧困生的實際家庭情況，針對貧困生的實際生活問題給予一定的幫助。很多貧困生因為經濟水平原因而會出現一定的心理問題，輔導員需要加強與貧困生的交流，可以用過舉例往屆貧困生獲得佳績的事跡激勵在校貧困生，促使貧困生加強在校期間的學習。另外輔導員還需要做好對學生的誠信感恩教育，讓學生對社會抱有感恩之情，如組織誠信感恩教育、助學貸款講座等演講比賽，引導學生形成正確的價值觀。

（四）做好學生安全維穩工作

學生在學校期間的安全工作是輔導員管理工作的重點，輔導員必須定期對學生進行安全教育工作。由于學生存在獨立性和多元性等特征，輔導員難以實現對所有學生無時無刻的管理，為了避免學生在校內校外出現危險事故，輔導員可以通過組織主題班會和知識競賽等方式進行健康教育。此外輔導員還需要幫助學生建立自我管理平臺，提高學生的自我管理能力，讓學生在學習和日常生活中形成自主性和積極性。

輔導員需要加強校園文化建設，如根據學生的興趣愛好、專業特點等創設有意義的活動，如體育運動活動、科研活動、學習活動、興趣活動活動，鼓勵學生積極參與到各種活動中，實現提高學生自主參與的目的，繼而讓學生將更多的精力放在學習和有意義的活動中，提高對學習和生活的進取心。

結束語

綜上所述，高校學生人數眾多，對其的管理存在較大的難度，為了避免學生出現安全問題和思想認識問題，輔導員需要結合一定的管理原則開展管理活動。輔導員需要注重加強學生思想政治教育，提高學生的自我管理能力，確保提升管理效率和管理質量，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]應祥泰.高校輔導員日常工作精細化管理模式的構建[J].云南農業大學學報（社會科學版），2013，03：82-86.

[2]遲殿鳳，吳高華.完全學分制下高校輔導員開展學生管理工作的新挑戰與路徑探索[J].南方論刊，2016，02：59-60+93.

[3]楊真.高校輔導員學生工作的精細化管理模式探究[J].開封教育學院學報，2016，03：168- 169.

[4]劉勝男.淺析社會交換理論在高校輔導員日常管理工作中的運用[J].勞動保障世界，2016，12：52.

[5]張秀明.輔導員在高校學生管理工作中存在的問題及對策分析[J].教書育人（高教論壇），2016，21：42-43.