如何加強學(xué)生說話能力的培養(yǎng)

李云

學(xué)生說話能力是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力，在語文能力結(jié)構(gòu)體系中具有十分重要的地位。而現(xiàn)實生活中因受應(yīng)試教育的一些影響，說話訓(xùn)練在教學(xué)中容易被忽視，導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生說話能力不強。

在新課程改革的今天，時代需要大批才思敏捷、善于言辭的人才，為順應(yīng)社會發(fā)展的需要，教師更應(yīng)該重視在小學(xué)階段根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認知特點進行說話訓(xùn)練。提高學(xué)生的口頭表達能力，使他們形成良好的說話習(xí)慣，為語言的交際打下基礎(chǔ)。說話訓(xùn)練的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，那么，如何使說話訓(xùn)練收到實效，對學(xué)生的說話能力進行培養(yǎng)呢？主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、作好課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)說話情境，讓學(xué)生有話說

教師上課前，給學(xué)生提出明確、具體的說話要求，精心設(shè)疑。因為學(xué)生的思維是從問題開始的，“問”提得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，收到一石激起千層浪的最佳效果。

要提高和發(fā)展學(xué)生的說話能力，變學(xué)生被動說為主動說，走出訓(xùn)練面窄、訓(xùn)練量和質(zhì)不足的誤區(qū)，就要結(jié)合語文學(xué)科的特點，恰當(dāng)選擇實物、音樂、圖畫、制作的課件等，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的說話情境。要努力吸引和調(diào)動學(xué)生說話的積極性，有目的、有針對性地按一定的說話要求進行語言實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的說話水平與說話能力。如，教學(xué)《草原》一課，可以選擇同課文配套的草原風(fēng)光插圖，上課后，伴著優(yōu)美動聽的音樂先看圖。那一碧千里的草原景色呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，將學(xué)生帶進這一說話情境之中。然后設(shè)問：看到這美麗的草原風(fēng)光，你想說些什么呢？這樣，學(xué)生興趣盎然，在這堂說話訓(xùn)練課上就會表現(xiàn)得非常積極，這堂說話訓(xùn)練課就會收到相當(dāng)好的效果。

二、營造課堂氣氛，喚起說話欲望，讓學(xué)生有機會說

學(xué)生對說話內(nèi)容的準(zhǔn)備過程，主要是通過內(nèi)部語言來完成的，在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須順利實現(xiàn)由內(nèi)部語言向口頭語言的轉(zhuǎn)化。為此，教師應(yīng)在課堂上營造活躍的說話氛圍，這是培養(yǎng)學(xué)生說話能力關(guān)鍵的一步。教師引導(dǎo)學(xué)生說話時應(yīng)該做到：語言明快生動，富有啟發(fā)性，語氣親切溫和，語調(diào)富于變化。通過教師的語言美感染激勵學(xué)生，扣擊學(xué)生的心弦，讓學(xué)生和教師感情上產(chǎn)生共鳴，從而營造和諧愉快的課堂氣氛，喚起學(xué)生說話的欲望。

引導(dǎo)學(xué)生說話應(yīng)該面向全體學(xué)生，課堂上如若讓少數(shù)人說話，就很難保證人人有說話的機會，然而人人都說教學(xué)時間上又難以保證。因此，在教學(xué)中可以用下面幾種訓(xùn)練方法，較好地解決這一難題：

1.小組說：可讓前后兩排的學(xué)生組成四人小組或六人小組，也可按其他方法分組，由小組長組織每個組員說，說后簡單評議。

2.同桌說：就是讓同桌的兩個學(xué)生，你說我聽，我說你聽，互相啟發(fā)，互相補充，互相糾正。

3.單獨說：這是針對個別說話能力差的學(xué)生采用的補救方法，教師對這樣的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，啟發(fā)訓(xùn)練，使這些學(xué)生由不會說到逐步會說，最終趕上全班的水平。

4.班上說：就是當(dāng)著全班學(xué)生的面說，這種發(fā)言每次一二人便可，發(fā)言要富于啟發(fā)性，一般讓中等生和上等生說。

三、采取不同形式，激發(fā)說話興趣，讓學(xué)生樂于說

教師不光要讓人人有說話的機會，還要根據(jù)教學(xué)需要，采取不同的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，讓學(xué)生人人樂于說話。對此，在教學(xué)中可作如下嘗試，充分調(diào)動學(xué)生說話的積極性。

1.開展活動練習(xí)說話。根據(jù)學(xué)生的特點開展健康有益的活動，比如，乒乓球比賽、跳繩比賽、拔河比賽、跳皮筋比賽、貼膏藥、盲人摸象、游戲等，讓學(xué)生把自己參加活動的過程、感想講給大家聽，看誰講得清楚具體。

2.貼近生活練習(xí)說話。就是選取日常生活中的個別場面進行模擬說話，注意實用性的訓(xùn)練，比如，把借東西、詢問商討、平時對話等納入說話訓(xùn)練，通過同桌對話，對講模擬生活情景，以激發(fā)學(xué)生的說話興趣，讓說話和生活實際相結(jié)合。

3.角色表演說話。選擇有情節(jié)、有趣味性、學(xué)生比較熟悉的童話故事或寓言故事，來指導(dǎo)學(xué)生分角色表演。不但要讓學(xué)生注意動作、神態(tài)的表現(xiàn)，更要讓學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確、生動和條理性。

總之，說話能力的培養(yǎng)最終目的是從整體上培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，使學(xué)生成為一個適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。