謠言

李騫睿

不知你們有沒有被謠言“坑”過，反正我有。

一個陽光明媚的中午，我正在和我的“小伙伴”走在操場上，對面來了一個男生冷冷地說：“你完蛋了！”我定睛一看，原來是我們班的“廢話大王”。我還沒反應過來，幾個女生又怒氣沖沖、面露“兇相”直沖我和我的“小伙伴”走過來。我感覺不妙，正想“三十六計走為上策”，我的“小伙伴”一把抱住我的腰：“哪里跑？”

那些女生來了，拍拍我的“小伙伴”的頭說：“干得好！”說著把一個五毛硬幣給了他。看著他那副討好諂媚的嘴臉，我真心覺得他就像一個為“錢”而活著的哈巴狗。

那個為首的女生我不認識，另一個則是我們班的“偽娘”，他蘭花指一翹，尖聲道：“就是他，搶我的女朋友！”聽他娘里娘氣的說話，再聽他話中的內(nèi)容，我真的無語了。那個女孩瞪大眼睛說：“就這個渣呀！當牙簽還不夠呢！”我怎能受這種屈辱？我反嗆：“說誰渣呢？有這樣高大的‘牙簽嗎？再說他女朋友是誰我都不知道！”“偽娘”罵了一句“娘”，就和我動手，那些女生也一窩蜂撲上來。我決定快刀斬亂麻，便用了殺雞駭猴的方式。她們每打我一下，我就狠狠地打“偽娘”一下，直到把他打得鼻子出血方才停手。自然我的衣服也被女生們扯壞了，腰帶也不知所蹤。

我們偃旗息鼓，“中場休息”時，我真誠地對“偽娘”說：“我真沒搶你女朋友！另外你女朋友是誰啊？”“那你桌堂里的那封信上面，寫著‘我喜歡你很久了還有我女朋友的名字，怎么解釋？”天啊，我根本沒寫過這樣的信。我把事情串聯(lián)起來，“是‘廢話大王背后搞的鬼，他是我后桌，想干這事很簡單。”我們馬上去找“廢話大王”核實評理。

可是，我們晚了一步，“廢話大王”已經(jīng)把我們打架的事告訴了老師，不但加油添醋，還給我羅列了好多“罪名”。最后，我非但未討回公道，還“順理成章”地寫了500字的檢討書。

所謂謠言，簡單地說就是傳播謊言！這是比毒藥還毒的東西！

請識別真假，讓謠言止于智者，好嗎？

教師點評

如此敏感的題材，敢于拿出來寫成一篇文章，勇于寫真事，敢于抒真情。通過對事情前因后果的描述，寫出了謠言的毒害，能夠首尾呼應，結構完整。結尾處對事件處理的描寫，過于簡單，應該寫出學校對這種事情的嚴肅處理，對“校園暴力”“打群架”等問題，也應該寫出深刻的認識，做一個文明的好少年。

（指導教師：劉老師）