班級管理工作之我見

曹淑明

學生是充滿著活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，我們要做一名優秀的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，“一切為了學生，為了學生的一切?！笔箤W生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等方面得到全面和諧健康地發展，抓好班級管理工作應從以下方面努力：

一、做好思想工作，凈化學生的心靈

做好學生的思想工作我主要從兩方面入手：

（一）重視每周的升旗會、班會課。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；自從開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。

（二）重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。課下我經常與學生進行思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。不管做任何事情，一定要“以人為本”去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。

二、重視班級管理，注重良好班風、學風的培養

新學期開始，在班級管理工作主要從以下方面努力：一方面，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，如何進行互相溝通、相互合作，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面注重班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、抓好后進生的轉化工作，處處關注他們

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

以上是我多年的實踐和探索在班級管理上采取的一些做法，但時勢在變，教育在變，學生也在變，作為班主任一定要不斷更新理念，掌握當前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。在今后的教育生涯中，我將繼續用生命耕耘班級管理這片園地，讓更多優秀的學生從我們這里送進高一級學校，為祖國未來的建設人才全方位奠定堅實的基礎。