美國民權(quán)報告呼吁加強教育公平建設(shè)

據(jù)美國教育部網(wǎng)站消息，美國教育部民權(quán)辦公室（Office for Civil Rights）發(fā)布的2013至2014學(xué)年最新數(shù)據(jù)顯示，在一些關(guān)鍵領(lǐng)域如懲罰事件、約束和隔離、為升學(xué)和就業(yè)而準備的課程和項目的獲得、教師公平、留任率、早期學(xué)習(xí)的機會，仍存在巨大差距，嚴重影響教育公平。

此次民權(quán)報告首次收集了學(xué)生出勤率，數(shù)據(jù)表明在2013至2014學(xué)年美國有650萬學(xué)生（占全體學(xué)生的13%）長期缺課。此外，報告還首次收集了幾個新議題的數(shù)據(jù)，包括獲得教育項目的公平性、遠程教育的可用性（包括在線課程）、學(xué)校執(zhí)法人員（包括駐校警察）的就職情況、部分或全部學(xué)費減免幼兒園的可用性等。

雖然報告顯示學(xué)生受罰的情況大量發(fā)生且差距明顯，但由于越來越多的學(xué)校找到了解決非暴力學(xué)生行為的可替代方法，美國民權(quán)報告顯示自2011至2012學(xué)年以來輟學(xué)率下降了近20%。但并不是所有群體的學(xué)生都取得了這種進步，數(shù)據(jù)顯示，有色人種學(xué)生、英語學(xué)習(xí)者以及殘障學(xué)生，平均而言比其他學(xué)生會受更多的懲罰。

（來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)）