孩子，這個世界需要你

王霞

我接這個班時是三年級。那時，軒是個快樂得沒心沒肺的孩子。個子小小的他，最喜歡做的事就是拽著我的袖子，笑彎了眼睛問一串的“為什么啊”、“為什么啊”，直到我佯怒，才咯咯笑著跑開。

可是到了下學期，聽不到軒的笑鬧了，他變得異常安靜。

他也不再纏著我，課間也不和同學追逐打鬧了。

最常見的是，他眼神茫然地坐在課堂上，小小的身軀不安地扭動著。我總是把自己的筆塞進他的手中，那只筆在作業(yè)本上畫出歪歪扭扭的字跡，一路向下斜成弧形。

我看著心不在焉的他，用手揉著他那柔軟的頭發(fā)，把長長的嘆息埋在心里。

父母鬧離婚，他先是作為籌碼被爭來搶去而大打出手。后來又變?yōu)楸粭壍陌ぃ釉跊]結(jié)婚的叔叔處，連早飯都常常沒得吃，捏著兩塊錢就來上學了。我知道后，常常把早餐留一半給他，或是一個包子，或是一個雞蛋，而他每次都要我命令著才吃下去。

看著軒郁郁寡歡的神態(tài)，越來越差的作業(yè)與成績，我決定找他的家長好好溝通。

我打電話給軒爸，被告知在外地工作，無法照應孩子，讓我去找孩子媽媽。

軒媽離婚后再也沒有來過學校，我撥打她曾經(jīng)用過的電話，成了空號。

好不容易通過軒爸要到了軒媽的電話，可是接電話的軒媽卻總是沉默。

那一天，在我連續(xù)一個星期每天一個電話之后，近半年沒露面的軒媽終于來了。看著她高高凸起的腹部，我似乎明白了。

我把軒喊到了辦公室。可是軒并沒有我預想中那樣撲進媽媽的懷里，也沒有一絲開心的表情。他的頭總是固執(zhí)地扭著，眼睛盯著辦公室墻角的那盆綠蘿。只是，當軒媽那有些拖拉的腳步聲消失在門外時，只見軒兩行淚水珠串般落下，漸至洶涌。原本無奈的我剎那心如刀割。這樣背著母親而流的淚水，是對遺棄的抗議，還是對承諾未來的懷疑？幼小如他，曾水晶一樣透亮的心，是否已成支離破碎的玻璃？他那滿手的淚水中，有多少失望，又有多少恐懼？

我把軒攬進懷中，無言地輕拍著他的后背，直到那緊張的小肩膀松弛下來。可是我的心卻緊緊地揪了起來。我想，我一定要做些什么，一定要把軒從這樣被棄的失落中拉出來。

后邊一段時間，我和軒相處的模式有了改變。我不再那么寵溺寬容他，而是對他多了要求，常常要求他的幫助。比如，課后送作業(yè)本，幫我到傳達室取信件……為了糾正他不寫作業(yè)的毛病，我每天中午讓他幫我批兩三本作業(yè)。這些事，他開始抵觸，后來漸漸喜歡，批作業(yè)時，常和我討論問題，有時還故意固執(zhí)地堅持他的看法。我呢，在他做這些事時，故意大聲跟同事們說：今天太累了，辛虧有軒幫忙。然后將一個蘋果或者一個桔子和軒分享。我還故意要略大的一半，跟他逗趣：融四歲能讓梨，你都十歲了，應該讓著我。開始，他還靦腆，后來便開心地笑，我又看到那熟悉的“月牙”。

許久沒消息的軒爸那天打來電話，告訴我一件事：軒的叔叔騎摩托車不小心受了傷。軒每天放學回家都學著給叔叔做飯，早上還早起買早餐。他主動給軒打電話，軒很開心。我聽了，心里也很高興。軒已經(jīng)開始正視并積極對待自己的現(xiàn)狀了。

那個周五，我?guī)е幦D書館還書，遇到懷孕的同事，抱著一大摞書回班。我忙讓軒把手上的書摞在我捧的書上，然后讓他幫助那位同事。一會兒，軒舉著個大蘋果回來了，說是那老師送的，要和我一起吃。我裝作漫不經(jīng)心地說：“懷孕很辛苦，你媽懷你那時也這樣。也不知道這次，你媽媽給你生個弟弟還是妹妹，你要做哥哥了。”我注意到，他的眼睛亮了一下。

沒過兩天，軒在課間找到我，可也沒說什么。我覺得他肯定有事要告訴我，就主動問他。他猶豫了下，吞吞吐吐地說：他昨晚給媽媽打電話了，媽媽說可能是個妹妹。天！他終于原諒了媽媽。我忍住眼淚，開心地說：“妹妹好，可愛，會聽哥哥的話。”他咧開嘴樂了。

那一天早上，我腰病突然復發(fā)，無法上班。中午時，接到辦公室同事的電話。一接聽，卻是軒，一連聲問我要不要他來幫忙。聽著那焦急稚嫩的童聲，我的眼淚流下來了。不只是感動，更是因為軒終于從被遺棄的感受中走了出來。他明白自己不是多余的，這個世界上一定有人需要他。