做好班主任工作“六要”

楊進旺

【關鍵詞】 班主任工作；淵博知識；奮斗目標；以身作則；溝通

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）19—0035—01

班主任是班級教育的組織者、領導者和管理者，負責班集體日常的活動和管理工作，使學生能夠在團結和諧中全面發展、健康成長，是溝通學校與家庭以及社會教育的橋梁，是學校領導進行管理工作的得力助手和骨干力量。多年來，筆者一直擔任班主任工作，總結出了做好班主任工作的幾點要訣，現就此談談自己的體會。

一、要有淵博的知識和高尚的情操

首先，要有過硬的政治素質。教師的的工作對象是正處于成長時期的學生，教師應當以全心全意為人民服務的價值觀、高度的歷史責任感和對教育價值的深刻認識為基礎，樹立忠于人民的教育事業的信念，在工作中表現出堅定的事業心和強烈的榮譽感，發揚無私奉獻的蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的崇高情操和健全人格塑造學生美好的心靈。

其次，要有良好的職業道德。作為一名教師，我們工作的職業態度和職業道德，從大的方面講，事關國家和民族的未來，從小的方面講，關乎具體的每一個學生和家庭。此外，我們的職業道德也是我們每個人的文明素質，我們需要對學生流露出真摯的愛，表現出真誠的微笑，用最佳的工作熱情和良好的職業道德，投入到教書育人的工作中去。

最后，要站在教育方針的立場上，緊密地配合學校有關部門開展豐富多彩的活動，去點燃學生的愛國主義熱情，使學生能夠認識真、善、美與假、惡、丑。

二、要確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任，應結合本班學生思想、學習、生活實際，制訂出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

三、要以身作則，做好學生的楷模

班主任一定要率先垂范地為學生樹立良好的楷模，班主任是學生的帶頭人，是學生學習的榜樣，班主任的一言一行，時時刻刻在潛移默化著學生的一言一行。為此，要求學生做到的，自己必須首先做到。如，你要求學生不遲到自己就不能遲到，要求學生說話算數，自己就要說話算數……讓學生知道教師是言必行、行必果的人。只有處處當好楷模，才能做好班主任工作。

四、要高標準，嚴要求

一個人在做人或學業上，如果用低標準要求自己，那他只會越走越糟。相反如果用高標準要求自己的話，那么他可能獲得成功。尤其是對于一些學習困難的學生來說，消除他們自卑感的最好方式就是高標準嚴要求，這樣才能使學生循序漸進，最終成為一個各方面都優秀的學生。

五、要有愛心和耐心

教育家們常說：“沒有愛就沒有教育”。作為一名班主任，要像愛自己的子女一樣去愛自己的學生。用愛心、細心教育學生的同時更需要具備耐心。只有做到有耐心，持之以恒地教育學生，學生才能信任你尊敬你，才能聽從你的教誨。

六、要多與家長溝通，共同教育孩子

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任的助手。班主任和學生家長的根本利益和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。同時多聽取家長對教學工作的意見，定時召開家長會，讓家長和班主任配合，共同教育好學生。比如，任教的一年級中，學生剛入學，作業不知道寫，甚至忘記拿課本。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯系，讓他們幫忙，共同來培養他們良好的習慣，使他們走向正規學習的道路。

編輯：郭裕嘉