培養高中學生良好語文閱讀習慣的新視角

劉穎

【摘 要】養成良好的學習習慣，對學生更加有規律、有效的進行學科學習具有重要意義。本文就培養高中學生良好語文閱讀習慣的新視角展開論述，希望對培養高中學生良好的語文閱讀能力有一定的幫助。

【關鍵詞】高中語文 語文閱讀 閱讀能力 閱讀習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.193

閱讀是人類進步的階梯，閱讀也是獲取知識的一個重要途徑。高中階段正是有效培養學生的閱讀能力的關鍵時期，因此教師在授課的過程中，要對培養學生良好的閱讀習慣引起重視。而就目前高中學生的閱讀情況來看，為數不少的學生還沒有養成良好的閱讀習慣，進而影響了語文閱讀的有效性。本文就如何有效培養高中學生良好的語文閱讀習慣展開論述，希望對培養學生良好的閱讀能力有一定的幫助。

一、提升教師培養學生良好閱讀習慣的意識

雖然進入高中階段學生已經有了一定的自主學習能力，然而教師在授課過程中對學生的引導也是十分必要的。就培養高中學生的語文閱讀能力而言，要求教師在教學的過程中對學生加以引導。在實際的教學中我們不難發現，部分教師對培養學生的閱讀習慣引起了重視，但是也還有很多教師沒有對培養學生的閱讀習慣引起重視，進而導致學生會收到不同的閱讀效果。結合教師在培養學生良好語文閱讀習慣過程中發揮的重要作用，要求提升教師培養學生良好閱讀習慣的意識。

作為高中語文教師，首先個人要積極的認識到養成良好閱讀習慣的重要性，進而在實際的教學中才能更好地培養學生良好的閱讀習慣。學生養成良好的閱讀習慣，不僅對學生的語文閱讀學習有很大幫助，對學生其他語文知識板塊的學習也有很大幫助，對此，教師應該引起高度重視。

二、循序漸進地培養學生良好的語文閱讀習慣

作為高中語文教師，在培養學生良好閱讀習慣的過程中，應該把握的一個重要規律就是循序漸進，教師在培養學生良好閱讀習慣的過程中不可操之過急，要逐步對學生加以引導。而就目前高中語文教師培養學生良好閱讀習慣的實際情況來看，部分教師在培養學生良好閱讀習慣的過程中出現了急于求成的情況，想要在幾天時間內使學生養成良好的閱讀習慣，結合適得其反。教師只有將培養學生良好的閱讀習慣貫穿于語文教學的各個環節，并注重時間的積累，才能收到良好的培養效果。

三、培養學生良好的閱讀習慣要講究技巧性

有些教師在培養高中學生良好的語文閱讀習慣時，講究方法與技巧，進而收到了良好的培養效果；而部分教師在培養學生良好的閱讀習慣時，不講究方法與技巧，結果沒有達到預期的培養目的。這就提示廣大語文教師在培養學生的閱讀能力時，一定要講究方法與技巧，這樣才能收到良好的培養效果。在現代教學中很多教師將注意力集中于對學生進行知識點的講解，讓學生掌握了很多有助于知識點講解的方法與技巧，而在掌握培養學生良好的語文閱讀習慣方面存在一定的不足，這就要求高中語文教師通過多個途徑掌握更多有助于培養學生良好語文閱讀習慣的方法與技巧。1.加強教師之間的溝通與交流。為了使高中語文教師掌握更多有助于培養學生良好閱讀習慣的方法與技巧，學校相關方面應該積極的組織高中語文教師展開交流，相互借鑒有效的培養經驗，擴展教師的培養思路。2.教師要結合學生的特點歸納總結有效的培養經驗。學生在閱讀的過程中會表現出不一樣的特點，教師在培養學生的閱讀習慣時，要與學生的特點結合起來，這樣才能收到良好的培養效果。

四、注重培養學生閱讀過程中良好的思考習慣

思考在學生學習過程中發揮著十分重要的作用，因此不管哪一學科的教學在教學的過程中，還是教師在哪一知識板塊教學的過程中，都應該注重培養學生良好的思考習慣。高中語文教師在培養學生良好的閱讀習慣時，要注重引導學生進行有效思考。

我們可以通過以下這個例子來說明培養學生良好閱讀習慣過程中注重培養學生思考能力的重要性。要求兩個語文成績相當的學生同時閱讀同一篇文章，如果一個學生在閱讀的過程中積極的進行思考，那么他不僅會掌握很多知識點，而且對文章的觀點等也有更加深刻的認識；而如果另外一個學生在閱讀的過程中不加思考，那么他在讀完一篇文章后肯定所得甚少，可見思考在學生閱讀中的重要性。同時，語文也是一門對學生的實際應用能力提出較高要求的學科，教師只有在培養學生良好閱讀習慣的過程中引導學生有效進行思考，才能進一步提升學生對知識點的實際應用能力。

五、激發學生的閱讀興趣

在培養高中學生良好閱讀習慣的過程中，十分關鍵的一點就是教師要注意激發學生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，尤其對于閱讀這項對學生發揮主觀能動性要求較高的學科而言，更要求教師激發學生良好的閱讀興趣。在實際的教學中我們不難發現，并不是每一個學生都對閱讀懷有濃厚的興趣，一些學生能夠花費很多的時間進行閱讀，而另外一些學生則對閱讀有很強的排斥心理，這就對教師培養學生的閱讀興趣提出了挑戰。為了有效培養高中學生的閱讀興趣，進而達到培養學生良好閱讀習慣的目的，要求教師引導學生閱讀一些學生喜歡的書籍，這樣學生在閱讀的過程中既不會感覺十分枯燥，又能夠很好的體會到閱讀的樂趣，自然學生對閱讀的興趣越來越濃厚。良好閱讀習慣的一個重要特征就是學生能夠積極主動的去閱讀，而教師注重培養學生的閱讀興趣，大大提升了學生閱讀的積極性，對學生養成良好的閱讀習慣有很大幫助，因此，新時期高中語文教師應該從激發學生學習興趣的角度培養學生良好的閱讀習慣。

六、通過有效的監督措施培養學生的閱讀習慣

教師在培養高中學生語文閱讀習慣的過程中，還要注重采取一定的監督措施。雖然高中階段的學生有了一定的自制能力，但是受多種因素的影響，學生可能難以按教師的要求有效進行閱讀，進而影響了良好閱讀習慣的養成。教師應該有計劃的為學生布置一些閱讀內容，對學生的閱讀活動進行督促。當然教師不僅要為學生布置閱讀內容，還要對學生的閱讀效果進行必要的檢查，及時了解學生的閱讀情況。學生在完成閱讀任務的過程中會逐漸體會到閱讀的快樂與重要性，在完成閱讀任務的過程中，逐漸使閱讀成為學生生活不可缺少的一部分，自然學生良好的閱讀習慣得以養成。

本文從不同的視角對培養高中學生良好的語文閱讀習慣展開了論述，希望對培養高中學生良好的語文閱讀習慣有一定的幫助。新世紀是否有良好的閱讀能力會直接影響到一個人的發展，教師在高中階段的教學中就應該對培養學生良好的閱讀能力引起重視。