論述初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中關(guān)鍵詞的應(yīng)用

蘭桂茂

摘 要：關(guān)鍵詞在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用廣泛，在一定程度上可以有效地幫助初中生學(xué)習(xí)并梳理文章，幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)和細(xì)節(jié)講解。將關(guān)鍵詞應(yīng)用到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，可以加快閱讀的整體速度，提高語(yǔ)文教學(xué)的整體效率。將關(guān)鍵詞應(yīng)用到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，語(yǔ)文老師可以在文章的標(biāo)題中尋找關(guān)鍵詞，一般來(lái)說(shuō)，在文章的開(kāi)頭或者結(jié)尾，關(guān)鍵詞出現(xiàn)的幾率最大。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；關(guān)鍵詞

一、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是從文章中進(jìn)行簡(jiǎn)化后的名詞，一般在小結(jié)構(gòu)的標(biāo)題中、文章正文中會(huì)出現(xiàn)重要的關(guān)鍵詞匯。對(duì)于關(guān)鍵詞的選擇，必須凝聚全文的核心思想，切勿將結(jié)構(gòu)單一的詞匯選入關(guān)鍵詞中，關(guān)鍵詞的含義一般較為簡(jiǎn)單。在關(guān)鍵詞選取的過(guò)程中，一定要對(duì)關(guān)鍵詞的概念和用詞詞性進(jìn)行檢定，如《基層民警在執(zhí)法中存在的問(wèn)題及對(duì)策》一文中，其中的關(guān)鍵詞可以這樣進(jìn)行選擇，圍繞本篇文章的中心思想的詞，雖然選用的關(guān)鍵詞不一定要是文章標(biāo)題，但是在含義上要緊扣文章的標(biāo)題。關(guān)鍵詞沒(méi)有具體的限定條件，不應(yīng)該采用復(fù)合概念的詞匯，選用的詞匯一定要貼合文章的中心思想。

二、挑選關(guān)鍵詞的技巧

1.在標(biāo)題中選關(guān)鍵詞

在挑選關(guān)鍵詞的時(shí)候我們應(yīng)該掌握以下幾種技巧，我們要學(xué)會(huì)在標(biāo)題中選關(guān)鍵詞，一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題中的詞匯比較凝練，主要是圍繞文章的核心思想。文章的標(biāo)題也是表達(dá)作者情感的最佳地點(diǎn)，整體可以反映文章的構(gòu)思思想，文章的中心內(nèi)容也可以透過(guò)此方式來(lái)體現(xiàn)。所以說(shuō)我們可以在文章的標(biāo)題中進(jìn)行關(guān)鍵詞的選取，在選擇好關(guān)鍵詞后，我們可以通過(guò)剖析關(guān)鍵詞來(lái)賞析全文。其次，我們可以通過(guò)了解文章的大致思想，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和分析找出全文的關(guān)鍵詞，并將學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到語(yǔ)文閱讀的實(shí)際教學(xué)中。在我們對(duì)文章進(jìn)行整體的思考時(shí)，老師可以圍繞關(guān)鍵詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中的思維方向。通過(guò)在標(biāo)題中挑選關(guān)鍵詞，我們可以在一定程度上提高語(yǔ)文閱讀的閱讀水平。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文時(shí)，老師讓我們將服裝設(shè)為關(guān)鍵詞，接著讓我們結(jié)合課文的大概內(nèi)容，再通過(guò)反復(fù)的通讀全文來(lái)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)。

2.在開(kāi)頭選擇關(guān)鍵詞

文章在整體的布局中，大部分作者會(huì)將關(guān)鍵的詞匯放置于文章的開(kāi)頭，其作用就是總結(jié)全文吸引讀者的眼球，同時(shí)增加讀者的閱讀興趣。少數(shù)文章的寫(xiě)作者會(huì)將關(guān)鍵詞用語(yǔ)文章的開(kāi)頭，這樣不僅可以引出下文，還可以在一定程度上與下文還會(huì)互相呼應(yīng)。這些開(kāi)頭具有統(tǒng)領(lǐng)性作用的詞匯，就是老師所需要的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞需要掌握一定的技巧才可以被找到。練習(xí)尋找文章的關(guān)鍵詞，可以幫助我們?cè)诙虝旱臅r(shí)間內(nèi)，體會(huì)出作者在文章中的思想感情，大致了解文章描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)。

三、關(guān)鍵詞在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用

1.幫助學(xué)生梳理課文

關(guān)鍵詞在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中具有積極的作用，不同的文章中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置會(huì)有所不同，不同的位置，所表達(dá)的情感也是有所區(qū)別的。有些關(guān)鍵詞出現(xiàn)于文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，有些關(guān)鍵詞會(huì)出現(xiàn)在文章的標(biāo)題中，有極少數(shù)的作者會(huì)將關(guān)鍵詞隱藏于文章的弱勢(shì)章節(jié)。一般來(lái)說(shuō)一篇文章的關(guān)鍵詞不是一個(gè)，這些關(guān)鍵詞不一定會(huì)出現(xiàn)于文章的同一位置，甚至有的關(guān)鍵詞它會(huì)分布不同的文章章節(jié)中。關(guān)鍵詞一般會(huì)引導(dǎo)文章的中心思想，幫助我們梳理文章的主要內(nèi)容，有的時(shí)候關(guān)鍵詞也許就是文章的線索。

2.抓住文章重點(diǎn)

關(guān)鍵詞有的時(shí)候也可以引導(dǎo)我們鎖定文章的重點(diǎn)內(nèi)容，有的時(shí)候我們所學(xué)習(xí)的文章字?jǐn)?shù)會(huì)過(guò)多，我們很難在短時(shí)間內(nèi)將文章通讀一遍。這時(shí)就需要我們抓住關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，通過(guò)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置，我們可以感受到作者所表達(dá)內(nèi)容的變化。通過(guò)對(duì)于關(guān)鍵詞的查找，我們可以輕而易舉地把握住文章的中心思想內(nèi)容，體會(huì)出作者在文章中的思想感情，大致了解文章描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)。

3.強(qiáng)化細(xì)節(jié)掌握

關(guān)鍵詞的查找也可以強(qiáng)化文章的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，有些文章比較注重描述人和物，這樣的文章一般會(huì)過(guò)多地采用細(xì)節(jié)方面的描寫(xiě)，以便于更好地闡述人物的生平事跡。通過(guò)逐漸引入關(guān)鍵詞來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，在一定程度上增加了文章的感情色彩，很容易引起讀者的深思。這樣可以大大地增加文章的藝術(shù)感染力，所以說(shuō)文章中關(guān)鍵詞的適當(dāng)引用是非常重要的，對(duì)于把握文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容具有非常積極的作用。

綜上所述，對(duì)關(guān)鍵詞的描述，將關(guān)鍵詞應(yīng)用到語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，可以加快閱讀的整體速度，提高語(yǔ)文教學(xué)的整體效率。對(duì)于關(guān)鍵詞的選擇，必須凝聚全文的核心思想，切勿將結(jié)構(gòu)單一的詞匯選入關(guān)鍵詞。以上是本人的粗淺之見(jiàn)，由于本人的知識(shí)水平及文字組織能力有限，文中如有不當(dāng)之處還望相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士批評(píng)

指正。

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