探究公共圖書館少兒讀者活動的共性問題

朱玉寧

摘 要： 近年來，有關公共少兒圖書館少兒讀者活動的宣傳報道頻頻見諸廣播、電視、報紙、雜志以及網站等媒體。本文筆者通過剖析公共少兒圖書館少兒讀者活動容易出現的主要共性問題，分析公共少兒圖書館少兒讀者的類型，探討進一步完善公共少兒圖書館少兒讀者活動的相關舉措，以其引起少兒讀者活動工作者的關注，促進公共少兒圖書館少兒讀者活動不斷得到科學發展。

關鍵詞：公共圖書館 少兒讀者 共性問題研究

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0043-01

一、公共少兒圖書館開展少兒讀者活動的意義

公共少兒圖書館作為為廣大讀者服務的精神文明建設陣地和社會文化教育機構，肩負著為少年兒童讀者服務的重任。如何通過開展豐富多彩、行之有效的活動來做好少兒讀者服務工作，提高少年兒童的閱讀興趣，引導少年兒童多讀書、讀好書，全面提高少年兒童的綜合素質，是新時期公共少兒圖書館應承擔的社會責任，也一直是公共少兒圖書館少兒工作者面臨的一個重要研究課題。以下分析了公共少兒圖書館開展少兒讀者活動的意義：

1.為少年兒童提供健康活動的場所

現代的家庭獨生子女居多，父母對孩子的身心健康極為重視，希望社會能夠為孩子提供良好的學習、娛樂的場所。圖書館豐富的信息資源及為少年兒童開展的各項服務活動正好滿足了社會及家長的需求。

2.激發少兒讀者的讀書興趣

少年兒童正處于世界觀的形成階段，他們的興趣和愛好需要社會、學校、家庭對他們的引導和培養，圖書館憑借自身的資源優勢和豐富的讀者活動，可將少年兒童吸引到書的海洋里來。

3.培養和提高少年兒童的綜合素質

公共少兒圖書館通過組織少兒讀者活動，不但使少年兒童的身心得到放松，也開闊了他們的視野，是孩子們在輕松愉快的氛圍中提高了綜合素質和能力。

4.擴大少兒圖書館的影響力

相對于基礎的陣地服務，讀者活動的覆蓋面更廣，影響力更大，對參與者的服務更主動。成功的少兒讀者活動可提升圖書館在社會公眾中的地位，提高其影響力和輻射力，對圖書館起到宣傳推介的作用。

二、圖書館少兒讀者類型分析

公共少兒圖書館的少兒讀者是比較特殊的讀者群體，依據不同的劃分標準，其群體表現出不同類型，呈現出不同的特征。只有充分分析和了解公共少兒圖書館少兒服務對象的類型及其特征，才能有針對性的、有的放矢地策劃和開展少兒讀者活動，實現公共少兒圖書館少兒讀者活動效益的最大化。筆者僅依據少兒年齡和閱讀傾向，分析少兒讀者的類型及其特征。

1.依據少兒讀者的年齡區分

一般情況下，人們常依據少兒讀者的年齡區分其類型。按照年齡劃分，圖書館的少兒讀者可以分為三種類型：低幼類、小學類、中學類。低幼類讀者的年齡在2～5歲，這一類型的少兒讀者參加讀者活動缺乏目的性和自覺性，盲目性很大，一般由家長帶領參加活動，喜歡參加具有游戲性質的啟蒙類讀者活動。小學類讀者的年齡在6～11歲，他們一般喜歡參加具有寓教于樂性質的趣味類讀者活動。中學類讀者的年齡在12～17歲，他們一般喜歡參加具有一定挑戰性和實踐性強的益智類讀者活動。

2.依據少兒讀者的閱讀傾向區分

依據少兒讀者的閱讀傾向區分，圖書館的少兒讀者主要可以分為四種類型：啟蒙類、趣味類、閱讀類、消遣類。啟蒙類讀者一般為低幼類讀者，他們一般閱讀看圖識字、連環畫以及繪本類的圖書，喜歡參加游戲性讀者活動。趣味類讀者包括小學類讀者和一部分中學類讀者，這一類少兒讀者有一定閱讀能力，喜歡閱讀知識性、科學性、趣味性的圖書，他們更愿意參加趣味性強的讀者活動。閱讀類讀者包括小學高年級學生和中學生讀者，他們記憶力強，接受新事物快，有較好的閱讀能力，有強烈的求知欲望，他們一般閱讀與學校學習相關的教學參考類書籍以及老師指定的課外讀物，喜歡參加具有分享閱讀性質的讀者活動。消遣類讀者主要包括初中和高中的低年級學生，這類讀者經過小升初和中考后，需要放松心情，同時又愛幻想，他們一般閱讀小說、科幻類圖書，喜歡參加沒有壓力的、比較輕松的游藝與趣味相結合的讀者活動。

三、公共少兒圖書館少兒讀者活動的優化策略

1.制定多種多樣的閱讀方式

新時代下，圖書館一定要改變閱讀推廣的觀念，緊跟時代腳步，建設數字化讀物，并結合一些主題開展活動來進行少年兒童的閱讀推廣。

譬如：貴州市圖書館每年春季就會舉行經典閱讀、國學閱讀等講座，并邀請該市幾位著名的文學專家進行演講，獲得了非常好的效果。為此，我們也可以借鑒這些方法，完全可以運用到少兒讀者的身上。

2.開展少年兒童閱讀交流會

人與人之間在理解讀物方面有著不同的見解，同樣孩子與孩子之間亦是如此。所以，圖書館應該多開展一些少年兒童交流會，為孩子們提供交流機會，讓他們可以交流自己的閱讀經驗和收獲，進而也使得他們能夠合理的利用閱讀資源，提高閱讀能力。

譬如：我國每年的四月二十三日為世界的讀書日，各大圖書館完全可以借此機會開展讀書活動，并推薦給孩子們一些閱讀計劃，同時還可以在圖書館內開設選評“閱讀之星”等活動，使少年兒童讀者受到鼓勵，而積極進行圖書閱讀。

3.結合其余力量一同進行閱讀推廣活動

書店、各大媒體以及民間組織等眾多機構也已經成為閱讀推廣活動中的不可缺少的力量，因此各大圖書館完全可以結合這部分力量，一同開展推廣少年兒童讀者閱讀活動。

目前，我國十分重視圖書館公共職能的發揮，政府也加大了對圖書館的投入，不少公共圖書館雖然重視少年兒童對圖書館資源的利用。經常開展少兒讀者活動，是公共圖書館促進少兒讀者服務工作、助推事業發展的重要舉措。為使公共圖書館少兒讀者活動健康、科學、有序地開展，從事少兒讀者活動的工作者必須認真分析本館少兒讀者的類型和特征，及時查找和糾正開展少兒讀者活動過程中存在的問題，就一定能夠使少兒讀者活動以新穎務實、寓教于樂、豐富多彩的風貌展現在廣大少兒讀者面前，受到他們的青睞和歡迎，切實滿足他們的個性化需求，實現公共圖書館開展少兒讀者活動的目的。

參考文獻

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