高職院校體育教學中職業(yè)能力的滲透策略研究

何海軍

四川文軒職業(yè)學院，四川 成都 611330

高職院校體育教學中職業(yè)能力的滲透策略研究

何海軍

四川文軒職業(yè)學院，四川 成都 611330

隨著現(xiàn)代教育教學的不斷發(fā)展，高職院校體育教學更加注重學生的職業(yè)能力，這也是現(xiàn)階段高職院校體育教學的關鍵步驟，幫助學生更快更好的健康成長，磨練學生的體能和意志，與實際的工作環(huán)境相互結(jié)合，逐步在體育教學中向?qū)W生滲透職業(yè)能力。本文主要論述的是在高職院校中，如何在體育教學中將職業(yè)能力滲透其中，充分提高學生的職業(yè)能力水平，讓學生更加出色的面對今后的工作，同時為社會培養(yǎng)綜合性的新型人才。

高職院校；體育教學；職業(yè)能力；滲透策略

隨著社會建設不斷的發(fā)展進步，對高素質(zhì)優(yōu)秀人才的需求越來越大，面對這一社會現(xiàn)象，高職院校要開展多樣化多類型的專業(yè)教學，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，在教學中高職院校要充分認識到體育教學的作用和意義，將體育教育和職業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學生體育健身意識，在將來人生的成長發(fā)展中始終擁有強健的體魄和堅強的思想意志。

一、職業(yè)能力培養(yǎng)為教學首要任務

(一)通過體育教學進行素質(zhì)教育

在當前社會激烈的競爭條件下，如果想要學生提高自身的競爭意識和競爭能力，就需要不斷增強學生的承受的能力。在一定程度上學生平時的體育訓練，不僅僅需要增強自身的體魄，還需要在比賽中培養(yǎng)自身的競爭意識，面對困難和挫折不斷增強拼搏的勇氣，學生可以多參加一些社團和團體活動，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。在一定程度上，學校可以設置一些比賽，比方說籃球友誼賽或者是網(wǎng)球比賽等多種比賽項目，加強了學生之間的團結(jié)合作精神。同時也可以讓學生們彼此之間，促進友誼的生成，讓學生們在比賽過程中，意識到團隊的重要性。讓學生明確自己的行為規(guī)則。在參與比賽時嚴格遵守規(guī)章制度，實行獎懲措施，提高學生的自我約束和自我控制能力，培養(yǎng)學生良好的社會品德，并且將這些品德運用到社會中去，做一個對社會有價值的人。

(二)體育教學的職業(yè)化

高校在對于學生培養(yǎng)時，需要培養(yǎng)綜合性的人才，不僅僅需要對于理論性知識的培養(yǎng)，還需要形成勞動和管理一體化的培養(yǎng)。需要更加注重對于學生的個性和基本能力的培養(yǎng)，要讓學生學會學習，并且將學習到的東西運用在實際過程中。在高職院校的體育教學過程中，如果想要增強學生自身的體魄，就需要在學生學習時培養(yǎng)學生形成職業(yè)化的提議。讓學生在學習期間，明白體育保健和衛(wèi)生知識的重要性。即使學生步入社會以后，也可以具有良好的身體和體魄，可以更好的適應社會中的快節(jié)奏，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

(三)增強職業(yè)能力

很多學生在上課時，更喜歡的就是體育課程。因為體育課程不僅僅可以增強學生體魄，而且還給學生了一個自我展示的平臺。在一定程度上，對于體育的教學來說，老師可以運用多種教學方法，調(diào)動學生們對于體育課的學習熱情，將體育教學和人才培養(yǎng)不斷結(jié)合在一起。就當前來說，體育不僅僅可以鍛煉人的身體素質(zhì)，而且在身體訓練過程中還可以增強學生們健康的心理狀態(tài)和自身的體魄。在學生們上體育課時，可以增加一些職業(yè)化的項目，幫助學生們增強自己的承受能力。

二、體育教學應用職業(yè)能力

(一)情景再現(xiàn)模式

在高校教學過程中，對于體育課堂不僅僅是通過項目教學，更重要的是要讓學生們參與到競賽比賽中。讓他們了解到在比賽過程中也會失敗，也會成功，失敗了不能氣餒，要培養(yǎng)學生們的承受能力。每一個學生在學習過程中都扮演著不同的角色，讓學生們懂得團隊合作的重要性。而且在比賽中可以培養(yǎng)學生們面對失敗，戰(zhàn)勝失敗的勇氣。學生們在體育課堂和體育比賽中扮演著不同的角色，很多時候?qū)τ隗w育課的參與情況，跟學生們自身的身體素質(zhì)也有關系。其實體育教學和社會工作有著必然的聯(lián)系，在平時工作中也會遇到失敗和挫折。體育中的挫折教會了學生們面對困難、永不放棄的精神，而平時生活中的挫折也可以教會學生們面對困難，不拋棄、不放棄的精神。公司單位的工作制度和體育比賽的規(guī)則有相似之處，都需要遵守規(guī)章制度，不能遲到早退。因此體育的教學可以增強學生的心理素養(yǎng)，讓學生們在增強自身體質(zhì)和精神訓練的同時，還可以潛移默化讓學生們提前感受到日常工作中的職業(yè)氛圍。高校在教學過程中不僅僅要培養(yǎng)學生們學習專業(yè)的知識和專業(yè)的能力，還需要提高學生們自身的溝通能力，協(xié)調(diào)能力和辦事能力。

(二)培養(yǎng)意志品格

現(xiàn)代高職院校的體育教學課堂上，教師應該敢于創(chuàng)新，形成具有創(chuàng)造性的心理。不同的時代有不同的教學方式，在組織校園體育比賽時，如果學生失敗了，老師應該不斷的鼓勵他們?nèi)タ朔щy，不怕挫折、不拋棄、不放棄的去超越。在一定程度上體育比賽，可以培養(yǎng)學生們的意志和品質(zhì)。很多學生在體育比賽時，最開始就存在了抗拒心理，因為他們害怕失敗，體育老師教課的目的就是為了幫助學生們解決心理中的障礙。很多時候?qū)W生們對于體育比賽的恐懼，大部分來自于害怕失敗。體育比賽項目可以培養(yǎng)學生們形成良好的品格，增加他們的承受和抗壓能力。

(三)挖掘職業(yè)素質(zhì)

體育學習和教學的目的是為了增強學生體質(zhì)，讓學員們始終保持著身體健康。高職院校在對于學生訓練時，需要不斷提高學生們的職業(yè)素養(yǎng)和承受能力。這樣不僅僅可以幫助他們在日后工作的時候，擁有不拋棄不放棄的精神，同時還可以培養(yǎng)學生們擁有專業(yè)性的職業(yè)素養(yǎng)。體育課的教學和學習，可以為學生們?nèi)蘸蟮纳眢w條件和心理條件打好基礎，而且體育老師在進行學生們教學過程中，可以通過因材施教的方式，對于不同專業(yè)的學生采取不同的訓練方式，有目的、有規(guī)劃的去開展學生教育工作。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校要認識到體育教學的重要意義，對體育設施設備進行更新和改善，加強院校教師隊伍的建設，優(yōu)化體育教學模式豐富教學內(nèi)容，為學生的未來發(fā)展指明方向，培養(yǎng)學生的適應能力和承受能力，提升其綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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