急診護士情景模擬訓練的實踐與體會

●劉靜

急診護士情景模擬訓練的實踐與體會

●劉靜

目的：對急診護士情景模擬訓練進行實踐，通過對輸液場景，搶救場景以及其他實際工作場景等，對護士的臨床實踐能力進行訓練。方法：對新入醫(yī)院的護士選擇工作時間在三年以內(nèi)的進行培訓和考核。結(jié)果在情景模擬訓練時間過程當中，護士沒有太大的疲勞感，并且訓練效果深刻，能夠從訓練當中學到很多，并且結(jié)合實際的工作進行實際的應用，效果很好。急診護士情景模擬訓練的實踐，有利于激發(fā)護士的情感體驗，對其工作的態(tài)度進行激勵。并且在相對應的規(guī)范制度之下，讓護士工作上更加認真，對醫(yī)院急救的發(fā)展有著很好的幫助，提高了護士的工作能力和面對應急事件的處理能力。

急診護士；情景模擬訓練；實踐和體會

情景模擬訓練方法是通過對實踐當中的演示和扮演等不同的手段，在情景當中進行各種事情的處理。他將具體的時間和生動的表現(xiàn)相互結(jié)合，使護士的情感體驗得到最大化，讓其工作態(tài)度更加端正，對護士的訓練也十分有效。我院近幾年來年輕護士的比例占很多，所以在臨床當中經(jīng)驗還是有些不足，護理的安全得不到保證。所以要積極采取情景模擬訓練，對新入院的護士在工作兩三年以內(nèi)的進行訓練和培訓，培養(yǎng)護士的綜合能力。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

我院在2016年對年輕的工作在三年以內(nèi)的護士進行培訓，進行培訓的護士一共70名，年齡在20到28歲之間。我院將采取情景模擬訓練并且考核的方法對這些護士進行訓練，目的是培養(yǎng)護士的綜合能力，讓其工作質(zhì)量得到提高。[1]

1.2 方法

我院對情節(jié)和現(xiàn)場的場景進行了提前布置。并且要求主題突出鮮明，情節(jié)簡單，對話要深刻。采取分組的方式，通過對參與培訓的護士進行互換扮演角色，在患者，家屬，醫(yī)生等不同角色進行演出，以情景劇的形式進行訓練和演示，在模擬培訓當中有以下幾個場景，分別是輸液場景，搶救場景，糾紛場景等。[2]對這些場景進行提前的設定，并且在護士面前進行展示，進行培訓。在選取的護士當中，剛進入醫(yī)院工作一年之內(nèi)的護士對于一些基礎性的治療工作仍然處于新手時期，所以對其的訓練目標是要熟悉工作流程，能夠與患者進行更好的溝通，從而有能力應對日常工作中的問題。并且要對輸液的管理和其他基礎性的操作練習進行更好的訓練，可以在實際場景當中面對變化的各種狀況，能進行有效的處理，增強其實際應變能力。而對于工作2到3年的護士，培訓的主要內(nèi)容是更難的搶救任務，要熟練掌握各種急救技術(shù)以及急救儀器的操作方法。并且對搶救流程十分熟悉，能夠在第一時間快速的對患者進行搶救，避免了危險的出現(xiàn)。[3]

1.3 觀察項目

通過對護士進行訓練和實踐，觀察他們在訓練過程當中的表現(xiàn)。在不同的場景當中，觀察其疲勞感是否強烈，并且訓練效果等主要內(nèi)容，看對其日后的實踐是否帶來提高。

1.4 統(tǒng)計學分析

以上試驗利用了實際觀察和問卷考核的統(tǒng)計方法，其專業(yè)和嚴謹性很高，具有統(tǒng)計學意義。[4]

2 結(jié)果

通過對急診護士的情景模擬的實際培訓，發(fā)現(xiàn)急診護士的總體應急能力，溝通能力及處理事情的能力都得到了提高，并且對其學習的熱情也帶來了更大的幫助，讓護士更加熱愛學習，從而提高自己能力，保證工作質(zhì)量。并且培訓的護士并無強烈的疲勞感，在學習過程中都相對比較輕松，這對護士的能力提高帶來更好的幫助。[5]

3 討論

護士的模擬訓練對護士的情感體驗得了更好的激發(fā)，情景模擬培訓是一種新型培育方法，沒有強烈的疲勞感，會把真正的工作場景得到還原。每位護士都進行角色扮演，激發(fā)了護士的學習興趣，讓護士有一種身臨其境的感覺。并且護士在參與配合訓練的過程當中會發(fā)現(xiàn)自己在工作當中的隱患和缺陷，在輕松的前提下學到更好的知識，提升自身的能力，而且會互學互助，在不同的情境培訓的過程當中，護士會接受更多的知識和信息，為以后的工作能力提升帶來更好的鋪墊。培訓的過程當中，護士之間還可以進行溝通和討論，對不懂的或者有疑惑的地方進行解決，增強護士學習的信心，對護士的實踐能力和團隊精神的培養(yǎng)都帶來一定的幫助。通過模擬情景對護士進行培養(yǎng)，會在一定程度上提高護士在應急情況下解決能力的解決問題的能力。在整個模擬訓練當中，護士還要進行實際的訓練操作，通過實際的學習和科學的方法進行聯(lián)合，對日后急救能力帶來更好的提升。本人通過對急診護士情景模擬訓練的實踐情況進行分析，通過對護士進行情景模擬實踐的訓練，提升護士的工作質(zhì)量和責任心，對護理病人時遇到的問題情況有良好的解決方法，使患者的救治帶來更好的幫助。本人也通過對急診護士情景模擬訓練體會心得進行分享，希望在日后的實踐當中得以應用。[6]

(作者單位：邢臺市第三醫(yī)院急診科)

[1]葛云霞.急診護士情景模擬訓練的實踐與體會[J].解放軍護理雜志,2016,25(24):59-60.

[2]喻紅.情景模擬在急診低年資護士培訓中的體會[J].世界最新醫(yī)學信息文摘:連續(xù)型電子期刊,2015(14):220-221.

[3]孫君紅.情景模擬在急診低年資護士培訓中的體會[J].中國醫(yī)藥導報,2016,07(33):68-69.

[4]李雙.情景模擬提高急診護士綜合能力的實踐與體會[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2016,34(16):2470-2471.

[5]常振平,夏吉珍.情景模擬急救演練培養(yǎng)急診護士核心能力的實踐與體會[J].醫(yī)學信息,2014(35):4-5.

[6]蘆志英,李利敏.護士模塊化情景模擬培訓的實踐與體會[J].中國臨床護理,2016,6(3):260-261.

劉靜，護師。