小學生不愿意寫作業的原因探究

邱偉

學生經常不寫作業是一件令老師和家長頭疼的事情。這是學習習慣問題，按時完成作業是一種良好的學習習慣。

經常不寫作業，課堂學習的內容得不到練習鞏固，學習成績一定下滑。如果班級某個學生經常不完成作業，在同學的心目中形象受損，久而久之被學生戴上了差生的帽子。學生不寫作業會受到老師的批評或懲罰，每天都在擔驚受怕中生活，童年沒有了樂趣，失去了自尊，容易破罐子破摔。哪個班都會有“學困生”，有的“學困生”盡管老師用盡各種“絕招”也無濟于事，過多的關注非但沒有好轉，師生關系還會越來越緊張。那么小學生為什么不愿意寫作業呢？

一 對學習不感興趣

思想支配行動，一般來說，對學習不感興趣或討厭學習的學生都不愛寫作業。不寫作業，所學的知識不能得到鞏固和強化，學習成績會越來越差，這樣會形成惡性循環。無論教哪個班，碰上厭學的學生是教師最頭疼的事。他們上課不聽講，有時還會擾亂課堂秩序，做練習不用心，課內作業完不成，不聽家長的話，不寫家庭作業，課余時間不摸書本，不能及時預習和復習，久而久之知識欠債太多，開始自我放棄。

二 不能合理安排課余時間

“人的差距往往在業余時間”，一般小學低年級學生不寫家庭作業，小學高年級的學生課余時間除了休息和娛樂，還要認真完成作業。隨著年級的升高，學習內容逐漸加深和拓寬，不利用課余時間復習和鞏固，課內學習的知識不能消化理解，學習成績會逐漸下降，導致厭學的心理傾向。

例如，我班就有這樣一位學生，每天放學就去踢球，直到天黑才回家，把課余時間都用在體育運動上。健康在于運動，好動是兒童的天性，但無節制的玩耍一定會影響學習。

三 沒養成良好的學習習慣

從小培養孩子的良好學習習慣非常重要。兒童開始入學，家長就要有意識地安排孩子利用課余時間復習和預習功課。隨著年級的升高，要規定寫作業的時間。從強制要求到不定期的抽查，使孩子逐漸養成認真寫作業的習慣。有的小學生從小嬌生慣養，無拘無束，父母的教育已經不起作用。他把課余時間全部用于娛樂和休息，雖然是小學生了，但心理年齡還停留在學齡前兒童時期，小學生一定要完成家庭作業的要求還沒有形成自覺的行為。

四 教師的教育方法過于簡單

多數教師遇到不寫作業的學生，教育方法非常簡單。一是找家長。讓家長配合教育孩子的方法是正確的，但對于有些學生不起作用，家長在他的心中沒有威信，已經達到想管但管不了的地步，依靠家長不是辦法。另外，學生最討厭教師經常向家長打“小報告”，更容易讓學生產生逆反心理。二是留校補作業。“兒童是怎樣變成問題兒童的。??譬如，如果父母對女兒發脾氣的行為表示關注和不滿，這種發脾氣行為反而會持續下去，并且發生的頻率會增加，這是由于父母對女兒發脾氣的行為給予了‘獎勵（正向強化）。”每天留校補作業，也是對不寫作業的行為給予“獎勵”，不寫作業的行為也可能持續。另外，讓學生每天在懲罰中度過，學生一定不喜歡這樣的教師，師生關系會越來越緊張，很難產生好的教育效果。