基于學生經驗的初中音樂課堂教學行為優化探究

湯紫珵

（江蘇省常州市新北區實驗中學，江蘇 常州 213000）

開頭學習音樂能夠讓我們發現生活更加美妙，學習音樂能讓我們在生活中更加從容，更加樂觀和自信。所以，音樂教學是學生學習生活中不可缺少的一門課程，這門課程進入學生們的課堂時間不久，教學的各個方面還不夠完善，音樂課堂教學行為需要我們在不斷的探索中逐漸完善，讓他更適應當代的教學要求。讓學生們能夠更好的掌握音樂相關的知識。音樂的美麗我們自古就發現了，我們需要傳遞這種美麗，讓更多的人享受音樂，欣賞音樂，培養情趣。

一、在課堂上老師要關注每一個學生，讓每一個人都能在課堂上有收獲

初中生的音樂教學是準對所有學生的，并不是給部分學生的專業訓練。初中音樂教學的目的是讓每一個人了解音樂知識，學會欣賞音樂。所以在音樂課堂上，老師一定要一視同仁，在挖掘部分學生音樂天賦的同時，不能忽略那些對音樂沒有天賦的同學。沒有創造音樂天賦，并不代表著沒有欣賞音樂的能力。老師要讓每一個學生都能夠在音樂課堂上感受音樂，體悟音樂。初中生音樂課堂教學，需要老師關心每一個學生。初中生年齡比較小，他們的潛能和天賦都沒有被完全開發出來，有些學生在音樂課堂上表現得好，能夠唱出好聽的歌，有的同學表現情況不好，唱歌時五音不全，但是這些都不能說明學生們有無音樂天賦。對于表現不好的學生，很大的可能是他們之前沒有接觸過很多音樂，他們的潛能沒有被挖掘出來，沒能掌握唱歌的基本技巧。所以老師一定要用心對待每一個學生，想辦法開發他們每一個人的音樂潛能，最大效應的發揮這些潛能。老師不能責怪那些學習唱歌怎么也學不會的同學，要鼓勵他們，老師的批評和否定，很可能讓他們從此對音樂失去信心，讓他們今后生活中沒有音樂，而鼓勵能夠讓學生有信心學好音樂，而不會放棄。

二、用問題觸發學生的已有經驗

在上課的時候，老師要盡量使用提問使學生回憶已有經驗，如果老師能夠在課堂上多提一些問題，讓學生們主動去思考這些問題，能夠有效的加深學生們對于這些問題的印象。在課堂上老師多提問題，還能夠集中學生們的注意力，防止學生走神。音樂教學和其他學科一樣，都可以通過思考問題，解決問題獲取知識。老師在給學生們提問的時候，一定要這個問題能不能讓學生們通過已經有的知識回答出來，能不能讓學生們在思考的過程中有所收貨。人類一思考，上帝就發笑，思考是人類獲取知識，增長經驗最好的方法。老師要好好利用學生思考問題，回答問題這一個環節。學生在回答問題時出現的問題往往是學生們沒有掌握的地方，老師可以通過學生們的回答，了解學生的掌握情況，然后能夠更好地教學。

三、讓學生在音樂課堂上充分展示自己，有利于鞏固已有經驗

學生對于自己感興趣的內容特別容易接受，所以，要想讓學生們能夠更高效的學習音樂，在課堂上老師要想辦法讓學生們活躍起來，讓他們喜歡學習音樂，喜歡上音樂課堂。音樂課是一門比較輕松的課堂，學生們不弄擔心考試成績，因為在一般的學校，音樂成績不算入學生們的總成績之中，這樣能夠有效的減少學生們的學習壓力，不過，這樣也帶來了一定的負面影響，由于音樂成績不影響學生們的總成績，很多老師和學生教授音樂和學習音樂時都不用心，只是應付學校。所以，學校要制定一系列的措施，讓音樂課既不給學生們帶來學習壓力的同時，還能讓老師和學生們都重視這門課程。最好的方法，就是培養學生們的學習興趣，一旦對音樂學習充滿興趣，學生們就就會積極主動的學習。在課堂上教學時，老師應該多安排一些課堂實踐活動，讓課堂變得活躍起來，讓每個學生在課堂上都能夠展示自己的特長，讓喜歡唱歌的學生們在課堂上唱歌，讓喜歡聽歌的學生們能在音樂課堂上聽到他們喜歡的歌曲。這樣能夠有效的調動學生們的學習興趣，快樂地學習音樂。

四、在課堂上讓學生們多聽多唱，鞏固學生經驗

課堂上的教育方式對學生們的學習總情況有重大影響。課堂教學發揮的作用很大。課堂上教學效果好，學生們的學習情況會非常好，相反，課堂教學效果差，學生們很難學到有用的東西。在音樂課堂上，老師要給學生們多聽一些好聽的音樂，對于有的學生有自己喜歡的音樂，老師可以爭取大家的意見，選取大家都喜歡聽的音樂給他們聽，對于沒有聽歌喜歡的同學，老師要慢慢培養他們的聽歌習慣。在課堂上給他們聽一些好聽的音樂，慢慢的他能會習慣的去聽音樂。還有老師需要鼓勵學生們多去唱歌，養成唱歌的習慣。唱歌能夠豐富我們的生活，能讓我們通過歌聲來表達自己的情緒和感受。學會唱歌，我們的生活會增添更多的樂趣。在課堂上老師估計學生們多聽多唱，讓他們養成習慣。習慣是最好的老師，當音樂成為他們的生活習慣的時候，他們會更喜歡音樂，更懂得音樂。初中音樂教學的目的就是讓學生們能夠欣賞音樂，享受音樂給我們的生活帶來的種種樂趣。

五、結束語

音樂課堂教學行為的合理性和有效性能夠讓學生在音樂課堂上學到更多的東西，能夠讓學生們學會學習，學會聽講。好的教學方式，能夠讓學生在上課的時候愿意配合老師講課，能夠積極地跟著老師的思路學習，能夠和老師一起陶醉在美妙的音樂中，讓跳動的旋律在我們的心靈里跳舞，讓我們在快樂和輕松地狀態下，學習更多東西。

[1]周傳敏.對優質課的理性思考[J].教育革命,2008.

[2]李大圣.教師的專業性向與優質教學[J].教育研究,2005(07).