“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析

張翼翔 張璐陽

鄭州成功財經學院，河南 鞏義 451200

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“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析

張翼翔*張璐陽*

鄭州成功財經學院，河南 鞏義 451200

與國家走向和精英人才的培養息息相關的是教授高等學府學生的思想政治，其根本的目的是教育出具有中國夢新時代大學生，有著非常重要的涵義。中國夢的提出與高等學府思想政治的教授密不可分，重要節點是提升并改革現階段對思想政治的教育。中國夢與教育的融會貫通不僅是提高并改革高等學府的思想政治教授方法的必須途徑，而且是中國在富強道路上不可或缺的一部分。此項豐富且難以實施的戰略工程就是高等學府的教授方式與中國夢相結合并統一，這就需要研究學者們從各個層面和在不同的背景下積極的探討研究。

中國夢；高校思想政治教育；途徑

有著非常重要涵義的中國夢的首次出現，對高等學府的思想政治教育意義深遠，其非常關鍵的節點是加大和改良高等學府的思想政治教育體系，使高等學府的思想政治教育與中國夢相結合，使其發展成為具有新時代和創造性豐富的思想，其最根本的目標也是目前高等學府思想政治教育的目標。

一、中國夢涵義

(一)科學的理解中國夢

在參閱國家博物館復興之路時習近平總書記首次提出并系統地解釋了中國夢以及它的概念，其主要的涵義就是中華民族從近代以來最遠大的理想就是實現偉大中國的富強以及民族的振興，第十二屆全國人民代表大會的進程中，習近平總書記再次提出中國夢，逐步讓國家富裕強盛和民族崛起以及民眾幸福地生活，這才是中國夢的根本涵義。習近平總書記堅持相信，我國全面的建設并實現小康社會是在建黨一百周年時；而全面的建設成為國家富裕、群眾幸福安康的生活、社會和諧的發展在中國成立100周年一定可以實現，其偉大的中國夢也在這時全部實現。

(二)中華民族的中國夢

以國際背景分析來看，各國之間的利益追逐、全球化的經濟不斷融合、多極化的世界格局、國與國之間都形成較為緊密的關聯，慢慢增強的國與國之間的競爭背景下各個國家的相互融合的利益，是對制定的國際位置和繼續增強的國家發展需要各國快速的應對并改變，其如果不發展就要落后的局面對各國來講都是必須要正視的重要問題。以此為國際背景，我國也在國際社會的競爭中深受考驗，要想阻止國際上的壓力并且看準時機傾盡全國之力不斷地發展以應對來自國際中的挑戰，就必須先讓我國的群眾幸福安康的生活和國家富裕以及民族的振興放在首位，因此目前的國際時局符合中國夢的提出。

二、合理有效的將中國夢與高等學府的思想政治教育相結合

如何讓高等學府的思想政治教育和中國夢合理的相結合，是我們必須面對的問題，因此我們要找出并從各個層面和視角尋找。

(一)將高等學府的教學課程與中國夢緊密的結合并融會貫通必須以思政教育為主要方面。

將高等學校的思政理論課的講授與中國夢相結合并融會貫通，不僅能夠讓學生更好的理解中國夢和對其涵義熟知于心，而且可以將學生的注意力和關注點牢牢地抓住，引起學生的興趣。要想讓學生主動的將中國夢變為其自身的追求和處事的指南，就必須要把講堂和資料不斷地深化到學生的思維中，這也是思政講授主要的方面。有關中國夢的歷史涵義和文化底蘊不僅在講堂中全面的進行解讀，而且有目的有指向的進行方方面面的講授。

(二)高等學府思想政治教育的手段必須要以豐富的學校底蘊為基礎，其獨特的文化環境就是不斷提升并強化傳達中國夢的主題活動。

1.校園環境包括硬環境和軟環境

學校的不同功能的建筑物和美化校園的風景統稱為校園硬環境。要想讓學生的思維中對中國夢的追求不斷擴大影響，可以采用在學生休息或者觀賞校園美景的地方布置帶有追夢方面的書畫，營造出健康向上的文化氛圍，采用名人雕塑等手段，讓學生了解雕塑人物的勤學史和追逐夢想所付出的努力來激勵學生不斷地進步，以此來提升學生群體積極向上的道德培養。高等學府學習氛圍和人文氣息統稱為校園軟環境。對中國夢涵義和解讀可以采用新媒體手段，例如校園的報刊亭和廣播電臺以及宣講欄等等方式。

2.文化氛圍的構建要保證學生思維培養和思政教育滲透相結合

提升知識和培養思維相結合的合理方式是檢驗課堂所學途徑，主要的方法就是對學生進行思政的講授。要將學校文化的主題建立在細心規劃和不斷開展主題較新并且具有充分內容，且興趣吸引強有趣的基礎上。

(三)通過對中國夢的學習加深高校學員對其的認識

我國解放戰爭和抗日戰爭中犧牲的英雄紀念地，中國大力發展經濟的試驗點，具有深厚底蘊的人文歷史博物館等地方都是高等學府學員學習中國夢的首選之地，只有讓學校學生親眼看到革命烈士的功績和感受英雄事跡，才能對中國夢的涵義進行深刻的理解，只有這樣才能使他們在不管多么大的困難面前不畏懼，才可以讓其懂得國家富裕強盛和民族團結振興的重要性，形成其源源不斷的動力，對未來充滿希望和憧憬。

三、總結

習近平總書記多次提出關于中國夢，此后黨中央和各級政府又不止一次地解讀關于中國夢的具體涵義和目標，使得高等學校的全體教工人員和學生群體對此高度的關注。中國夢的標準和具體的實施以及其灌輸的方式，都要創建合理有效的科學的方式，這樣才能讓高校學員對中國夢進行充分的認識，其自身的行為準則和是否失德也具有考慮的標準。其主要的現實意義就是讓中國夢與高等學府的思政教育相結合，實現中國夢與高等學府的相結合往往采用新興的媒介和理論教育，思政教學和各式各樣的報告等方式，以此來有效的擴大并推廣“中國夢”在高等學府思政教育工作層面的作用，為國家和社會培養出理想堅定和有信仰的社會精英。

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[3]王建利，華玉武“.中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J].理論探討，2013(7)：37-39.

張翼翔(1990-)，男，河南偃師人，鄭州成功財經學院，助教，研究方向：思想政治教育；張璐陽(1991-)，女，河南鞏義人，鄭州成功財經學院，助教，研究方向：思想政治教育。

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