淺析幼兒音樂欣賞對學前教育專業(yè)的重要性

王新樂

（鄭州幼兒師范高等專科學校，河南 鄭州 450099）

淺析幼兒音樂欣賞對學前教育專業(yè)的重要性

王新樂

（鄭州幼兒師范高等專科學校，河南 鄭州 450099）

文章結(jié)合學前教育專業(yè)和幼兒園音樂教學實際提出問題，從幼兒音樂欣賞在學前教育專業(yè)的教學現(xiàn)狀、學前教育專業(yè)開設幼兒音樂欣賞的意義、幼兒音樂欣賞對幼兒的幫助三個方面，論述了幼兒音樂欣賞對學前教育專業(yè)學生和幼兒發(fā)展的重要性。旨在為學前教育專業(yè)的學生能夠系統(tǒng)學習幼兒音樂欣賞提供有益參考。

幼兒音樂欣賞；學前教育專業(yè)；重要性

一、問題的提出

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2001-2020年）》《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的貫徹實施，學前教育事業(yè)得到了大力發(fā)展。針對目前學前教育專業(yè)學生生源質(zhì)量參差不齊的實際情況，如何拓展學前教育專業(yè)學生的音樂視野、提高她們的音樂素養(yǎng)，經(jīng)過自己多年的教學探索和實踐，上好幼兒音樂欣賞課是最快、最好的途徑。

二、幼兒音樂欣賞課的教學現(xiàn)狀

我們連續(xù)做了四年的關于學前教育專業(yè)學生音樂素養(yǎng)和音樂欣賞課程開設情況的調(diào)查，通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)學生尤其是專科、中專層次的學生大部分來自農(nóng)村。由于農(nóng)村音樂教育未能受到重視，學生在初中階段幾乎沒有上過音樂課，小學階段有的學生曾經(jīng)上過音樂課，也只是唱唱歌，音樂欣賞課從來沒有上過，學生的音樂素養(yǎng)幾乎為零，調(diào)查顯示，很多學生沒見過琵琶、古箏、揚琴、等民族樂器，更沒見過小提琴、單簧管、小號等西洋樂器。

通過對學前教育專業(yè)（本科、專科、中專）開設幼兒音樂欣賞課的調(diào)查顯示，所有開設學前教育專業(yè)的各級各類學校，很少有學校正規(guī)開設幼兒音樂欣賞課的，學生上中小學的時候沒有學習到的音樂知識在讀學前教育專業(yè)的時候仍然沒有進行學習，對音樂欣賞知識的認識約等于零。這些足以表明幼兒音樂欣賞在學前教育專業(yè)未能得到足夠的重視。

三、學前教育專業(yè)開設幼兒音樂欣賞課的意義

1.幼兒音樂欣賞課內(nèi)容主要分為兩大部分：幼兒歌曲欣賞、器樂作品欣賞。幼兒歌曲欣賞又包括：幼兒歌曲的特點、幼兒歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、演唱形式、不同題材的幼兒歌曲、不同體裁的幼兒歌曲、中國傳統(tǒng)經(jīng)典兒歌、外國兒歌、影視劇兒歌等。器樂作品欣賞包括：中國民族樂器的分類、西洋管弦樂器的分類及樂隊編制、器樂的演奏形式、中國器樂作品欣賞、外國器樂作品欣賞等。

2.幼兒音樂欣賞課涵蓋內(nèi)容廣泛，不僅從理論上豐富了學前教育專業(yè)學生的音樂知識，而且讓學生聽到、看到了許多好的、優(yōu)秀的幼兒音樂作品和音樂的演奏、演唱形式，奠定了音樂欣賞基礎、開闊了學生的音樂視野，為學生的音樂素養(yǎng)的迅速提高打下了堅實的基礎。

3.學前教育專業(yè)學生通過學習音樂欣賞課可以聽到、看到許多篇幅不長、音樂形象突出、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、適合幼兒學習的生動、有趣的音樂作品，再加上教師在課堂上的引領、指導，使學生充分感受音樂的魅力，提高其學習音樂的興趣。

4.開設幼兒音樂欣賞課讓學前教育專業(yè)的學生充分了解幼兒音樂的特點，還可以建立適用于學前教育音樂欣賞的教育體系，改革和充實現(xiàn)有的音樂教學內(nèi)容，使音樂欣賞教學與幼兒園音樂教學相銜接，使幼兒教師的欣賞能力、審美能力、藝術素養(yǎng)等方面得到充分的提高和發(fā)展。

5.學前教育專業(yè)的學生通過音樂欣賞課的學習，不僅擴大了自己的知識面，提升了自己的音樂素養(yǎng)，還可以將所學到的知識運用到以后的工作中，真正的做到學以致用，引領幼兒園的孩子暢游在音樂的海洋。比如，通過欣賞童話歌舞劇《小熊請客》，可以讓學生彈唱其中的三首插曲《到小熊家里去》、《我才不帶你》、《朋友來了多高興》，充分感受通話歌舞劇帶來的藝術魅力，并且在以后的工作實踐中將這些歌曲教給孩子們，還可以給孩子們編排這部簡單的童話歌舞劇，從而真正做到學以致用。

四、幼兒音樂欣賞對幼兒的幫助

1.學前教育專業(yè)培養(yǎng)的是未來的幼兒教師，教師有著深厚的功底，對幼兒的音樂引導就會起到很大的作用。幼兒園的音樂活動是和幼兒生活結(jié)合十分緊密的，比如在幼兒要睡覺的時候，教師可以給孩子們彈奏或播放搖籃曲體裁的兒歌或音樂作品，這類作品具有很好的安神、催眠的作用，可以幫助撫慰孩子焦躁的情緒，讓他們迅速安靜下來，進入睡眠狀態(tài)。

2.通過對幼兒進行音樂欣賞教學，可以讓幼兒感受同一體裁的音樂作品帶來的不同感受。比如同屬搖籃曲題材的兩首兒歌《小寶寶要睡覺》、《睡吧，小寶貝》，《小寶寶要睡覺》：“風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小寶寶要睡覺，眼睛閉閉好。”可以讓幼兒感受到母親哄孩子睡覺時的安靜、溫暖畫面，演唱時要輕柔。而《睡吧，小寶貝》：“睡吧布娃娃，睡吧小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡，你會夢見花園里，有朵紅玫瑰。嗯，嗯，有朵紅玫瑰。”幼兒都愛玩過家家的游戲，在欣賞、演唱這首歌的時候，可以讓幼兒懷抱布娃娃，感受搖籃曲輕柔、略帶晃動感的音樂風格。

3.通過對幼兒進行音樂欣賞課教學活動，可以讓幼兒認識中國各地區(qū)傳統(tǒng)經(jīng)典兒歌作品，如北京兒歌《打花巴掌》、河南民歌《編花籃》、四川民歌《數(shù)蛤蟆》、臺灣童謠《郊游》、哈薩克族民歌《牧童之歌》等；認識琵琶、揚琴、柳琴、二胡、笛子、阮、京胡等中國的民族樂器；感受《快樂的羅梭》、《賽馬》、《彝族舞曲》等中國的民族器樂曲，從小培養(yǎng)孩子們的民族文化意識。

4.通過對幼兒進行音樂欣賞課教學活動，可以讓幼兒認識外國兒童歌曲，如德國童謠《森林音樂家》、西班牙兒歌《請來看看我們的村莊》、澳大利亞兒歌《剪羊毛》等；認識西洋管弦樂器小提琴、大提琴、單簧管、長笛、小號、鋼琴等；感受外國器樂曲《四小天鵝舞曲》、《軍隊進行曲》、《單簧管波爾卡》等，這些短小的音樂作品主題清晰、旋律輕快活潑、節(jié)奏明確，非常符合幼兒特點，不僅可以培養(yǎng)他們的音樂感和學習音樂的興趣，還可以開闊幼兒的音樂視野。■

[1] 王新樂.幼兒音樂賞析[M].復旦大學出版社,2015.

王新樂（1970-），女，鄭州幼兒師范高等專科學校副教授，碩士，主要研究方向：音樂教育。