淺析幼兒音樂欣賞對學前教育專業的重要性

王新樂

（鄭州幼兒師范高等專科學校，河南 鄭州 450099）

淺析幼兒音樂欣賞對學前教育專業的重要性

王新樂

（鄭州幼兒師范高等專科學校，河南 鄭州 450099）

文章結合學前教育專業和幼兒園音樂教學實際提出問題，從幼兒音樂欣賞在學前教育專業的教學現狀、學前教育專業開設幼兒音樂欣賞的意義、幼兒音樂欣賞對幼兒的幫助三個方面，論述了幼兒音樂欣賞對學前教育專業學生和幼兒發展的重要性。旨在為學前教育專業的學生能夠系統學習幼兒音樂欣賞提供有益參考。

幼兒音樂欣賞；學前教育專業；重要性

一、問題的提出

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2001-2020年）》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，學前教育事業得到了大力發展。針對目前學前教育專業學生生源質量參差不齊的實際情況，如何拓展學前教育專業學生的音樂視野、提高她們的音樂素養，經過自己多年的教學探索和實踐，上好幼兒音樂欣賞課是最快、最好的途徑。

二、幼兒音樂欣賞課的教學現狀

我們連續做了四年的關于學前教育專業學生音樂素養和音樂欣賞課程開設情況的調查，通過我們的調查發現，學前教育專業學生尤其是專科、中專層次的學生大部分來自農村。由于農村音樂教育未能受到重視，學生在初中階段幾乎沒有上過音樂課，小學階段有的學生曾經上過音樂課，也只是唱唱歌，音樂欣賞課從來沒有上過，學生的音樂素養幾乎為零，調查顯示，很多學生沒見過琵琶、古箏、揚琴、等民族樂器，更沒見過小提琴、單簧管、小號等西洋樂器。

通過對學前教育專業（本科、專科、中專）開設幼兒音樂欣賞課的調查顯示，所有開設學前教育專業的各級各類學校，很少有學校正規開設幼兒音樂欣賞課的，學生上中小學的時候沒有學習到的音樂知識在讀學前教育專業的時候仍然沒有進行學習，對音樂欣賞知識的認識約等于零。這些足以表明幼兒音樂欣賞在學前教育專業未能得到足夠的重視。

三、學前教育專業開設幼兒音樂欣賞課的意義

1.幼兒音樂欣賞課內容主要分為兩大部分：幼兒歌曲欣賞、器樂作品欣賞。幼兒歌曲欣賞又包括：幼兒歌曲的特點、幼兒歌曲的曲式結構、演唱形式、不同題材的幼兒歌曲、不同體裁的幼兒歌曲、中國傳統經典兒歌、外國兒歌、影視劇兒歌等。器樂作品欣賞包括：中國民族樂器的分類、西洋管弦樂器的分類及樂隊編制、器樂的演奏形式、中國器樂作品欣賞、外國器樂作品欣賞等。

2.幼兒音樂欣賞課涵蓋內容廣泛，不僅從理論上豐富了學前教育專業學生的音樂知識，而且讓學生聽到、看到了許多好的、優秀的幼兒音樂作品和音樂的演奏、演唱形式，奠定了音樂欣賞基礎、開闊了學生的音樂視野，為學生的音樂素養的迅速提高打下了堅實的基礎。

3.學前教育專業學生通過學習音樂欣賞課可以聽到、看到許多篇幅不長、音樂形象突出、旋律優美、節奏鮮明、適合幼兒學習的生動、有趣的音樂作品，再加上教師在課堂上的引領、指導，使學生充分感受音樂的魅力，提高其學習音樂的興趣。

4.開設幼兒音樂欣賞課讓學前教育專業的學生充分了解幼兒音樂的特點，還可以建立適用于學前教育音樂欣賞的教育體系，改革和充實現有的音樂教學內容，使音樂欣賞教學與幼兒園音樂教學相銜接，使幼兒教師的欣賞能力、審美能力、藝術素養等方面得到充分的提高和發展。

5.學前教育專業的學生通過音樂欣賞課的學習，不僅擴大了自己的知識面，提升了自己的音樂素養，還可以將所學到的知識運用到以后的工作中，真正的做到學以致用，引領幼兒園的孩子暢游在音樂的海洋。比如，通過欣賞童話歌舞劇《小熊請客》，可以讓學生彈唱其中的三首插曲《到小熊家里去》、《我才不帶你》、《朋友來了多高興》，充分感受通話歌舞劇帶來的藝術魅力，并且在以后的工作實踐中將這些歌曲教給孩子們，還可以給孩子們編排這部簡單的童話歌舞劇，從而真正做到學以致用。

四、幼兒音樂欣賞對幼兒的幫助

1.學前教育專業培養的是未來的幼兒教師，教師有著深厚的功底，對幼兒的音樂引導就會起到很大的作用。幼兒園的音樂活動是和幼兒生活結合十分緊密的，比如在幼兒要睡覺的時候，教師可以給孩子們彈奏或播放搖籃曲體裁的兒歌或音樂作品，這類作品具有很好的安神、催眠的作用，可以幫助撫慰孩子焦躁的情緒，讓他們迅速安靜下來，進入睡眠狀態。

2.通過對幼兒進行音樂欣賞教學，可以讓幼兒感受同一體裁的音樂作品帶來的不同感受。比如同屬搖籃曲題材的兩首兒歌《小寶寶要睡覺》、《睡吧，小寶貝》，《小寶寶要睡覺》：“風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小寶寶要睡覺，眼睛閉閉好。”可以讓幼兒感受到母親哄孩子睡覺時的安靜、溫暖畫面，演唱時要輕柔。而《睡吧，小寶貝》：“睡吧布娃娃，睡吧小寶貝，快快合上眼呀，好好睡一睡，你會夢見花園里，有朵紅玫瑰。嗯，嗯，有朵紅玫瑰。”幼兒都愛玩過家家的游戲，在欣賞、演唱這首歌的時候，可以讓幼兒懷抱布娃娃，感受搖籃曲輕柔、略帶晃動感的音樂風格。

3.通過對幼兒進行音樂欣賞課教學活動，可以讓幼兒認識中國各地區傳統經典兒歌作品，如北京兒歌《打花巴掌》、河南民歌《編花籃》、四川民歌《數蛤蟆》、臺灣童謠《郊游》、哈薩克族民歌《牧童之歌》等；認識琵琶、揚琴、柳琴、二胡、笛子、阮、京胡等中國的民族樂器；感受《快樂的羅梭》、《賽馬》、《彝族舞曲》等中國的民族器樂曲，從小培養孩子們的民族文化意識。

4.通過對幼兒進行音樂欣賞課教學活動，可以讓幼兒認識外國兒童歌曲，如德國童謠《森林音樂家》、西班牙兒歌《請來看看我們的村莊》、澳大利亞兒歌《剪羊毛》等；認識西洋管弦樂器小提琴、大提琴、單簧管、長笛、小號、鋼琴等；感受外國器樂曲《四小天鵝舞曲》、《軍隊進行曲》、《單簧管波爾卡》等，這些短小的音樂作品主題清晰、旋律輕快活潑、節奏明確，非常符合幼兒特點，不僅可以培養他們的音樂感和學習音樂的興趣，還可以開闊幼兒的音樂視野。■

[1] 王新樂.幼兒音樂賞析[M].復旦大學出版社,2015.

王新樂（1970-），女，鄭州幼兒師范高等專科學校副教授，碩士，主要研究方向：音樂教育。