幼兒園大班合唱教學的有效對策

楊金妃

（廣東省韶關市教工幼兒園，廣東 韶關 512000）

幼兒園大班合唱教學的有效對策

楊金妃

（廣東省韶關市教工幼兒園，廣東 韶關 512000）

合唱是幼兒園音樂教學當中的組成部分，是集體合作以及相互協同的藝術形式。本文主要結合幼兒園實際教學當中的經驗，提出了提升幼兒園合唱教學水平的策略，從而為廣大幼兒園教師提供一定的參考。

幼兒園大班；合唱教學；有效對策

合唱屬于幼兒園音樂教學的內容之一。在幼兒園開展合唱教學活動，不但可以提升幼兒的音樂感，而且能夠培養幼兒的團隊合作精神以及激發集體主義的意識。因此，在幼兒園應當廣泛開展合唱活動。本文主要研究幼兒園大班合唱教學的有效對策，主要包括采取合唱賞析、豐富練習形式、角色演唱以及提升幼兒的表演能力等。

一、合唱教學的意義詮釋

合唱教學在幼兒園音樂教學中具有十分特殊的作用。在素質教育的背景之下，幼兒園大班的合唱教學具有以下幾點意義：首先，合唱教學通過欣賞以及練習、表演等方式展開，可以開發幼兒的音樂感知能力，不但可以激發幼兒對于音樂的興趣，而且通過訓練可以提升幼兒的音樂表現力以及形成良好的音樂習慣。其次，幼兒在音樂的熏陶之下完善自身人格，促使幼兒的精神得到鼓舞以及心靈得到升華。再次，合唱是統一協作完成的音樂形式，可以培養幼兒的團隊精神以及協作能力。

二、幼兒園大班合唱教學的有效對策

（一）確定教學常規，為音樂學習打下堅實基礎

在幼兒園大班合唱教學的過程當中應當確定教學常規，從而奠定音樂教學活動的根本以及基礎，根據幼兒的條件以及特點，安排幼兒在合唱當中的角色以及位置，充分發揮幼兒的個性優勢以及提升音樂教學效果。常規包括很多，比如常規練聲曲、歌唱姿勢、歌唱的發聲方法，不同聲部相互傾聽的學習方法，隊員與指揮的配合等等。

（二）合唱欣賞，激發幼兒興趣

由于大班的幼兒還比較小，枯燥的合唱練習是比較困難的。興趣往往可以讓孩子更加專注，培養幼兒合唱的興趣，可以充分激發幼兒的主動性，進而取得良好的教學效果。所以，教師在進行合唱教學前，可以讓幼兒先欣賞合唱歌曲，引導幼兒感受合唱的魅力，激發興趣，并培養幼兒的樂感、欣賞能力和分析音樂的能力，為下一步合唱教學打下堅實的基礎。欣賞的角度可以是音樂的力度、節奏、情緒等音樂元素。比如《鈴兒響叮當》可以欣賞它鮮明的節奏；《三字經》可以欣賞歌唱與朗誦的強烈對比；《山谷回音真好聽》可以欣賞它強弱對比的呼應效果等等。

（三）多樣化訓練形式，增強幼兒園合唱練習效果

在教育心理學的研究中，幼兒對于一個新事物思維興趣和注意力會隨著時間的過度延長而減弱。所以，教師需要根據幼兒這一心理特征進行合理的教學安排，采取不同的形式來抓住幼兒的注意力，讓幼兒一直保持新鮮感，提高訓練的效果。舉個例子，教師在進行歌曲《詠鵝》的合唱教學時，如果練習時間較長，在練習時僅采用單一重復的方式，只會讓幼兒產生心理的排斥，甚至會消磨對合唱的興趣，其效果也不好。面對這種情況，教師需要采取多樣化的合唱練習方式，如用拍打身體不同部位來掌握節奏；用齊唱、對唱、二人重唱以及師生合唱方式來表現不同數量的鵝；還可以一起模仿鵝的叫聲，并選出最形象的那個人表演歌曲中鵝的那一聲獨特的叫聲；甚至來一個鵝的音樂會等等，這樣教學效果會更佳。

（四）采用角色演唱的方式輔助合唱教學

根據幼兒喜歡角色扮演的的心理特點，教師根據歌曲的內容設計成一些情節，在這些情節的基礎上，分成不同的角色，并通過小組的形式或個人的形式進行演唱練習。舉個例子，例如，在《小青蛙》的教學中，將幼兒分成幾個小組分別演唱自己喜歡的不同年齡、不同性別的小青蛙；而《柳樹姑娘》的教學中，可以在演唱時融入舞蹈以及道具，通過創設情境，讓幼兒積極參與練習。

（五）創造表演機會，多鍛煉，多表現

合唱是一種表演性比較強的活動，幼兒需要通過實際的鍛煉來成長。教師在對幼兒進行合唱教學時，不僅要教授幼兒合唱的知識以及技巧，還需要讓幼兒多參加一些合唱活動，為幼兒創造一些實踐的機會，激發幼兒對合唱的興趣，讓幼兒的視野更加開闊。教師可以在園內、園外組織一些比較大型的活動，為幼兒提供展示自我的舞臺，如兒童節表演、元旦晚會以及畢業典禮等。通過這些活動，幼兒可以獲得來自家長和老師的掌聲，可以讓他們的自信心大增，獲得快樂和滿足感，從而更加喜歡合唱。

三、結語

綜上所述，在幼兒園大班開展合唱教學對于幼兒具有積極的意義，不但可以提升幼兒音樂審美能力、表現能力，而且可以培養幼兒的團隊合作精神。針對大班的合唱教學的問題，應當采取積極有效的策略，如欣賞合唱曲、豐富練習形式、提升幼兒表演能力以及提升合唱的效果以及質量等。

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