課堂上影響學生積極表達欲的因素

孫 玲

吉林省洮南市第一中學

課堂上影響學生積極表達欲的因素

孫 玲

吉林省洮南市第一中學

為了進一步提升課堂教學的有效性，需要為學生提供更多表達的機會，增加學生在課堂當中的參與度，激發(fā)其學習興趣，并使其集中注意力，提高其自主學習的積極性，以獲得更為理想的教學效果。本文圍繞高中課堂教學展開討論，探討學生在課堂上積極表達的重要性，分析影響其積極表達欲相關因素，提出有效的改善途徑。

課堂教學；積極表達；影響因素

此文系全國教育科學規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題《如何激發(fā)學生積極表達欲的研究》（課題編號：QGDT1702）研究成果。

前言

高質量的課堂教學均是以學生為主體所開展的，其教師主要起到引導的作用，而學生的學習積極性和主動性在其中發(fā)揮著重要的作用。而在實際的課堂教學當中，存在著影響學生積極表達欲的相關因素，在一定程度降低了學生積極、自主學習的熱情，在很大程度上影響到課堂教學質量，需要采取科學、合理的教學改革措施。

一、導致學生課堂積極表達欲下降的原因

1、學生的學習興趣不高

在高中教學當中，學生如果對某一門學科缺乏興趣，其學習的積極性和主動性會受到影響，學習熱情不高，在課堂上缺乏積極表達欲，其學習質量自然會下降。而課堂教學枯燥乏味、課堂氣氛緊張壓抑均是影響學生學習興趣的主要因素。

2、學生在課堂上的參與度不夠

高中生面對著高考帶來的巨大壓力，而高中課堂教學內容大多圍繞著應試所展開。課堂的主體是教師而非學生，很多學生處于被動學習的狀態(tài)，其學習熱情自然不高。課堂上的多數(shù)時間里都是由教師進行講解，很少進行提問，而學生習慣于聽講和記筆記，學生沒有過多的表達機會。部分教師較為嚴厲，其課堂氛圍緊張且壓抑，給學生增加了一定的心理負擔和精神壓力，往往躲避提問，其參與在課堂上表達的機會也就變得更少。很多高中生只是按照教師的布置來完成自己的學習“任務”，學生在課堂上的參與度不夠，缺乏表達的機會和途徑，其表達欲和積極性自然會下降。

二、提高學生課堂積極表達欲的方法途徑

1、趣味教學

改變枯燥、乏味的課堂教學模式，實施“以學生為主體”的課堂教學模式，而教師更多的是予以引導。結合學科特點，運用合理、恰當?shù)慕虒W模式，以更加有趣的方式來展開教學，以吸引學生主動參與，提高其對于學習的興趣，增加積極表達欲。為增加高中教學課堂的趣味，可通過創(chuàng)設情境的方式來開展教學活動，建立更加輕松、愉快的課堂氛圍。在高中數(shù)學必修一（人教版A）的“函數(shù)及其表示”的學習當中，為了幫助學生更好的理解，從生活中尋找函數(shù)關系，將抽象問題情境化，由淺入深、循序漸進的進行思考，探討生活中的變量關系。例如勻速行駛的汽車，其行駛里程與時間的關系，可通過函數(shù)來表示。股票行情走勢圖中同樣存在函數(shù)關系。因此在課堂教學當中，完全可以聯(lián)系生活實際，將教學內容融入到生活情境當中，將本來枯燥、乏味的理論變身為新奇事物，使學生對其產生濃厚的興趣。充分調動學生的學習情緒，積極進行探究，深入進行思考，并積極進行表達，以全面提升其學習能力。

2、提高學生在課堂中的參與度

為了提高高中課堂教學質量，需要開展“以學生為主體、教師為引導”的教學活動，提高學生在課堂中的參與度。在高中教學課堂當中增加師生間的交流和互動，教師需要著重語言方法，以生動、形象和幽默的語言進行表達，營造一種輕松、愉快的課堂氛圍。教師能夠充分調動學生的積極性和主動性，教師能夠充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵其在課堂上積極表達。結合教學內容，設計有目的性和針對性的課堂問題，不能流于形式，以問題來作為引導，鼓勵學生積極表達。而教師需要更多的予以引導，通過恰當、有效的課堂提問，能夠使學生集中注意力，認真進行相關問題的思考和探究，鍛煉其思維能力，提高學生學習的積極性和主動性。與此同時，教師能夠對學生的學習情況有著深入的了解，進而調整其教學計劃，盡可能滿足學生在課堂學習中的需求。

教師需要鼓勵學生大膽質疑，敢于在課堂上提出自己的意見和看法，并為學生提供討論的時間。另外，教師在課堂教學中不應存在偏向性，需要面向每一名學生，無論其成績優(yōu)異還是基礎偏差，都應該一視同仁。在課堂提問及其他教學活動當中，需要給予成績稍差學生更多的參與機會，給予其鼓勵和尊重，進而有效提升學生在課堂上的積極表達欲，提高其自信心，在參與課堂教學活動中取得顯著的進步。

結論

學生在課堂上缺乏積極表達欲，需要從教學方式、方法上尋找原因，分析學生的心理。分析課堂上影響學生積極表達欲的因素，從學生的學習興趣以及在課堂中參與度入手，以更加新穎的方法和途徑來開展課堂他教學活動。增加課堂教學的趣味性，提高學生在課堂中的參與度，進而提升其積極表達欲。在學生積極、自主的參與下，課堂教學質量也會得到顯著的提升，其對于提高高中課堂教學水平有著積極的影響。

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