新課標概念下的英語教學

任 杰，喬 丁

1錦州市教師進修學院；2錦州中學

新課標概念下的英語教學

任 杰1，喬 丁2

1錦州市教師進修學院；2錦州中學

隨著社會的發展，隨著時代的進步以及人們素質水平的提高，各個單位以及崗位的要求，人們對英語的需求越來越高，各個行業對英語水平都有著越來越高的要求，因此，在如此嚴峻的情況下，我作為一名老師也應該有不同于以往的新的教學方法。學習英語從某種程度上就是學習一種新的語言，就好像是我們兒時咿呀學語一樣。語言是人與人之間傳遞情感的線，是人與人之間建立友好關系的橋梁。英語教學的目的就是以一種友好的方式，把我們自己的所知所得去傳授給學生，盡力去培養他們語言交際的能力，并且不斷的培養他們自己學習的能力，能夠在不斷的探索中發掘自己，發現自己，并且讓自己真正的去愛上這門語言，然后自己去進行大量的實踐活動，讓自己不斷的提高成長。教師的任務無非就是引導學生去學習，去探索，去實踐，培養學生的語言技巧，讓他們能夠在交際中為自己贏得機會。作為一名老師，最重要的就是遵循客觀而且規律的教學方式，同時創造有價值的新方法。

新課標；創新；積極性；個體差異；強化

在新課標概念下，對于英語的教學需要不斷的創新，需要有獨特的方法去引導同學們，從而提高同學們的積極性，盡量減小個體差異，讓同學們都有一定程度的提高。除此之外。更重要的就是后期的強化，只有不斷的強化，才能夠讓所學的知識真正的融入但他們的生活以及日常交往中，才能夠讓他們擁有更多的契機。

一、新課標下需要創新

在新課標概念下，老師在教學上應該在遵循傳統教學方法的情況下有一定的創新。陳舊的教學方式已經不能夠適應現在的教學，也無法跟上現在社會以及教育事業的發展。作為新時期的老師，可謂是責任重大。在大學生涯中，英語有著舉足輕重的地位，因此，如何提高學生的英語水平成了老師們最重要的任務。在大學的課堂中，為了讓同學們改變為了分數而學習的思想，我重在讓學生們自己說，而不是聽，語言需要不斷的實踐而非聽，說的多了，自然而然也就明白的多了。只有在不斷的實踐中才能夠讓這門語言和自己融為一體，才能夠真正感受到這門語言的魅力所在。所謂的新課標，就是需要改變以老師教為主的教育方式，要盡量讓學生去展現自己，給同學們足夠大的空間去發揮，去實踐，而不是用我們的思想去束縛他們。如今，作為一名老師，最重要的不是教授，而是去引導，去開發他們自己的能力，這才是如今所需。

二、旨在提高學生對于學習英語的熱情

做什么事最重要的就是要對它有熱情，有興趣。老師教的再好也抗拒不了學生沒有興趣，所以，首要目標就是培養學生的學習興趣。興趣是人們最好的引導者，它會讓人充滿激情，會作為一種動力推動著人們前進。為了提高學生們的學習熱情，教師可以做出以下幾種嘗試：首先，盡我們最大的能力去做到良好的英語教學，盡量讓英語去充盈課堂，盡量減少漢語的出現，給學生們創造一個良好的學習英語的環境，使學生們在不知不覺中受到影響，在潛移默化中有所提高。其次，在平常的教學中，最大程度的去發揮老師的主導作用，把握好與學生之間的親密關系，多一些互動，拉近師生之間的情感距離。用一種良好的環境，去創造一個能夠增加學生興趣的英語教學環境。最后，在教學過程中要遵循語言規律，切不可急于求成，忽略現實。要做到循序漸進，一點一點進行，以學生們可以接受的速度與深度去進行，從而在此過程中讓學生們獲得成就感，從而加大他們的學習興趣，之后便是老師教的輕松，學生們也學的輕松學的開心。

三、尊重學生間的個體差異

人與人不同，花有百樣紅。同樣的，每個學生的學習能力與接受能力也不可能都是一樣的，在某種程度上都會有或多或少的差異，這種差異是客觀存在的，也是不容忽視的。在我們的日常教學中，不免有一些學生平時學習很努力，作業很認真，刻苦上進，可是學習成績并不是很理想。完成這種結果的原因就是在平時的教學當中，老師是一概而論的，沒有清楚的認識到學生間的個體差異，忽略了教學要適當調整的問題。許多學生在努力之后未得到理想的成績，主要的問題不是學生能力不足或者是智力欠缺，而是在學習的過程中，沒有能夠得到適當的學習方法和有利的幫助而已。如果在此問題上得到改善，大多數學生的學習能力以及速度都會縮小差距，減小差異，學習也會變得更加輕松有動力。因此，在以后的教學中，要做到不同的學生不同對待，找到一套適合他們的學習方法，分層遞進，從而做到全面的提高，讓學生們的成績都有所改善，最終實現完美的統一。

四、重在后期強化鞏固

眾所周知，學習一門語言就是反復訓練，然后再反復運用的過程。教的過程很重要，但是鞏固強化的過程更為重要。如果沒有后期的鞏固強化，所得的知識很有可能當時記住而后忘記，如流水一般。所以，為了鞏固強化同學們想我的知識，要注意以下幾點：1.課后布置一定的實踐作業，讓學生們在日常生活中將當天所學的以運用。2.布置任務時要注意到作業的質量問題，切勿為了任務而任務，做到真正意義上的質量作業3.定期組織活動，加強學生之間的交流，拉近學生之間，學生與老師之間的距離，及早發現問題，及早解決問題。4.做好課下工作，做好學生的引導者，給予學生適當的幫助與鼓勵。教的認真，跟的緊湊，鞏固的及時，剩下的便是優異的成績了。

總而言之，作為一名面對新課標理念的英語老師，我們要不斷的創新，不斷的改善，在不斷的探索中尋求適合當代大學生的教學方法。立足課堂，努力夯實基礎，課堂教學嚴謹設計，營造一種良好的課堂氛圍，給學生們一個充滿希望的課堂。不斷的培養學生的熱情，提高學生的積極性，并且做好后期的鞏固，從而達到提高英語教學效率，達到高質量教學的目的。

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