小學道德與法制教學中的安全教育

孟凡芬山東省濰坊中新雙語學校

小學道德與法制教學中的安全教育

孟凡芬
山東省濰坊中新雙語學校

隨著我國素質教育的不斷推進，我國大部分教學機構、學生及其家長對學生的道德品質和法律意識的教學質量提出了更高的要求。兒童們的安全工作逐漸成為了當前學校和家長關心的熱點問題。學生的道德品行和法律意識應該從小就培養，從小抓起，這不再是一個口號，而應該是學校和家長的一份沉甸甸的責任。學生道德品行和法律意識的培養工作必須從小開始，首先是要在小學課堂上增加道德和法律教學內容，其次是小學老師應該重視學生們的每件小事，從小事件去培養學生們的道德品行和法律意識。筆者身為一名小學資深老師，總結了培養學生道德品行和法律意識的有效策略。

小學；道德品行；法律意識；安全教育；有效策略

學生的安全意識和安全教育工作是社會相關部門、學校和家長的基本責任，小學學校肩負著學生們安全基礎知識和實踐能力的教學任務，小學安全教育也是當前小學學校的基礎教學內容。學生道德品行和法律意識的教學現狀和存在的問題值得社會相關部門、學校和家長的關注，這也是實現社會主義和諧穩定可持續發展的重要前提條件。在小學安全教育中，學校是其中一個十分關鍵的環節，小學學校應該逐漸重視小學道德品行和法律意識的培養。學生的安全意識提升了，小學學校的各項教學活動才能正常進行。沒有系統的安全意識教學，學生在學校接受的教育也是存在殘缺的。所以，培養學生們的安全意識，這是學校領導和每位老師的職責[1]。

1.老師因材進行安全教育

小學的心智和身心還處于不健全的階段，對待自己周圍發生的事件不能準確地做出決定，分辨能力和判斷能力較弱。因此，小學的安全意識還比較薄弱，身邊發生的事情很可能對他們造成安全威脅。學校負責學生安全教育的老師應該深入學生群體，了解每位學生的想法。每個人在童年階段都會有很多繁雜的問題發生在他們身上，只有當學生們從小就掌握了安全事故處置能力和判別能力，才可以讓學生們健康安全地成長為國家棟梁。以發生在我們班的事情為例，要實現未成年人生命與安全教育因材施教策略，就要有合理的教學組織方法。安全教育的因材施教過程大致可以分成兩步：①深入了解學生內心想法，其目的并不是對學生進行分等級，而是為了掌握每個學生的學習基礎和學習能力，便于在安全教育課中選擇性地講授知識，因材施教。在安全教育課之前，安全教育老師可以簡單了解一下學生的現有的安全知識，明白這個班級孩子們安全意識的認知情況。②安全教育的教育形式，即老師應該如何安排安全教學課程。老師在課堂上可以將學生們進行分組，實現優勢互補，在進行教學內容安排時，引入孩子們都知道的安全故事進行課堂演練，讓學生們融入課堂安全教學中。在情景演示時可以建議學生多次表演，體會不同角色。表演結束后要求學生進行總結。在總結中說明自己所表演的部分及收獲。這樣可以讓讓每個學生都參與到教學活動中來，提高學生的學習興趣。

2.借助安全演練活動，增強學生的安全意識

因為學生們的年紀較小，對安全事故的判別能力和決定能力都較弱，致使他們的安全意識十分薄弱。學生對突發事件的防范意識也很薄弱，大部分學生的性格都是活潑愛動，十分活躍，自我約束能力比較薄弱，這些都直接導致孩子們在日常學習和生活中受到較多的不安全因素的威脅。例如，很多學生都喜歡下課后在走廊上嬉鬧，過馬路的時候不遵守交通規則現象，這些都是存在于學生日常學習和生活中的不安全威脅，學生身上發生安全事故的概率呈現增長趨勢。所以，小學學校除了重視基礎課程的教學以外，還應該增加道德品行和法律課程的教學，通過提升這類課程的教學實踐和重視程度，來促進學生們安全意識的提高[2]。此外，小學老師還應該培養學生們處置突發事件的能力及其自救能力，豐富這類課程的教學形式和方法。讓學生從家庭、學校、社會三個領域進行安全知識學習，重點訓練孩子們的危險辨別能力、危險防御能力、危險自救能力等。通過課堂上的安全演練，讓學生危險有了深入的認識，學會如何應對安全突發事件等，并學會各類安全事故的緊急處置措施。，學會采取有效措施保護自己和身邊的人。通過課堂上的安全事故演練，可以為孩子們提供更加寬廣的安全意識培養機會，并為今后學生升學、工作和社會實踐提供必備的自救能力和安全意識。比如，學校可以在周五下午進行應急避險演練，這次演練完全按預案進行，整個過程緊張、激烈，有條不紊。這次安全演練不僅提高了學校實際應對和處置實發安全事件的能力，還進一步提升了學生安全意識，真正掌握在危險中逃生、自救、互救的方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

3.結語

綜上所述，小學學校應該重視學生安全意識的培養，建議增設道德品行和法律課程，這不僅是學校的一份義務，還是學校的一份社會責任。為了提升學生安全意識，老師可以深入了解學生的想法，因材施教，借助安全演練活動，增強學生的安全意識。

[1]邵琴.小學道德與法制教學中的安全教育[J].中國校外教育∶下旬,2016（12）∶113-113.

[2]蔡紅玲.小學生安全教育小妙招[J].課外語文∶上,2016（2）∶164-164.