多媒體在中職計算機教學中的應用途徑探索

龍科宇成都指南針職業技術學校

多媒體在中職計算機教學中的應用途徑探索

龍科宇
成都指南針職業技術學校

科學技術的快速發展以及互聯網技術的普及應用讓越來越多的學校和老師都將多媒體技術應用于教學當中以提高教學效率和教學效果，并取得了不錯的效果，但同時也還存在不少問題需要解決。本文主要分析了中職計算機教學當中應用多媒體技術的重要性，并分析了當前國內中職計算機教學中對于多媒體技術應用現狀，同時提出了相應的解決策略，希望能夠對于促進國內中職計算機教學效果有一定幫助。

多媒體；中職計算機教學；應用途徑

在中職計算機的教學當中，由于教師整體素質偏低，學校的計算機等硬件設施的配置不齊全、教學理念落后等因素導致了多媒體技術還未能在中職計算機教學當中真正發揮其應有的效果，教學效率低下。所以，如何才能在中職計算機教學中真正將多媒體技術應用起來成為了廣大中職計算機教師需要解決的一個重要問題。

一、中職計算機教學應用多媒體技術的重要性

1.提高教學效率

于相同的時間里學生所能夠獲取到的知識容量即為教學效率的指標。過去許多老師在教學上所采用的方法大多是老師講，學生聽，整個教學過程沒有采用多樣化的教學手段與形式，教學過程顯得枯燥乏味，尤其是計算機教學這種注重實踐操作的課程，老師單純的講解很難讓學生真正掌握知識，學習也就失去了興趣，導致教學效率低下。在中職計算機的教學過程中靈活運用多媒體技術則能夠給學生提供更形象直觀的知識內容，通過圖片、視頻等手段來豐富知識內容的呈現方式能夠幫助學生更好的理解知識，掌握知識。

2.改進教學方法

實踐結果表明，灌輸式教學手段效果不明顯，廣大的教育工作者也一直都致力于教學方法的改革，多媒體技術的普及應用能夠幫助老師利用計算機、投影等多種媒體技術對教學內容進行形象化的講解和演示，并結合教學內容展開討論、合作學習等，大大增加了師生之間的互動，對傳統的教學方法進行了改進。

3.提高師資水平

教師要能夠熟練、靈活有效的將多媒體技術應用到中職計算機的教學當中就需要其在課前準備好充分的材料，并進行教案設計，改進教學方法。在這個過程當中，老師設計教案、應用計算機等各方面的技能都得到了鍛煉與提升，也給同學們創造了一個現代化的教育環境。

4.培養創新型人才

在中職計算機教學中運用多媒體技術可以將虛擬的教學環境和現實結合起來，幫助同學們將形象思維和抽象思維進行結合，幫助學生進行發散性思維的培養。此外，多媒體技術的運用還能夠幫助和引導同學們比較、分析問題，實現感官和想象力間的配合，有利于創新型人才的培養。

二、中職計算機教學應用多媒體技術現狀

1.多媒體技術應用與教學改革步伐不一致

為學生講解理論知識，培養學生的操作能力，讓其能夠獨立完成相關軟件、系統以及程序的操控是中職計算機的教學目標。在中職計算機教學中應用多媒體技術只是為了豐富教學手段，提高教學效率，但并非教學成果是否成果的關鍵。然而從目前國內的許多中職計算機教學情況來看，還是存在多媒體技術的應用和教學改革步伐不一致的情況。

2.教學理念滯后

現代化的教學理念要求實現教育的信息化、素質化與現代化，然而我們還是經常可以看到許多中職學校和老師在教學理念上比較滯后的問題，認為多媒體技術的應用并不能幫助我們提高教學效果。有調查研究結果表明，當前我國的中職院校在計算機教學上堅持使用多媒體技術的學校還不到一半。由此可見，學校和老師拒絕接受現代化的教學理念和教學手段，教學觀念落后對于多媒體技術在中職計算機教學當中的應用帶來了嚴重的制約。

3.多媒體課件整體質量偏低

多媒體技術的應用意味著教師必須要花費大量的時間與精力來制作課件，一份科學合理的多媒體課件離不開老師對于課程的深刻理解與參透，離不開其對于教學的嚴密設計以及相關技術的熟練使用。這就導致不少老師不愿意使用多媒體技術進行教學，或者在制作多媒體課件時僅僅是把教學內容照搬到電子文檔里，或者是在此基礎上隨意添加幾張圖片而已。可以說，其整體的多媒體課件質量偏低，使得多媒體技術無法真正發揮其作用，達不到預計的教學效果。

三、中職計算機教學如何應用多媒體技術

1.努力提高教師的多媒體應用水平

教師對于多媒體的應用水平會影響老師是否愿意在中職計算機教學中使用多媒體技術，也直接影響了計算機教學效果。所以，學習應該定期組織科目老師進行培訓，安排老師到高校接受更為專業化的學習，通過多種途徑來轉變教師對于多媒體技術的認識，讓其認識到在中職計算機教學中靈活運用多媒體技術可以達到的效果，同時也提高了教師運用多媒體技術的水平。同時，學校還可以組織相關技術人員構建一個專門針對計算機專業的資料數據庫，在這個數據庫里老師可以上傳和分享圖片、圖像等相關資料，提高老師對于多媒體技術的應用水平。

2.明確教學主導

如前文所述，多媒體技術是計算機互聯網技術快速發展的產物，它能夠幫助老師豐富教學手段和教學內容，提高教學效果和效率，但同時老師們也應該有明確的意識：多媒體技術僅僅是一種教學輔助手段，而非教學的全部，過度的依賴多媒體技術反而會減弱教師的主導作用，同學們缺少了老師的適當引導，學習效果反而會降低。所以，在中職計算機教學中應用多媒體技術就必須明確教師的主導作用，在此基礎上結合多媒體技術來進行教學，這樣才能真正達到教學效果的提高。

3.重視教學內容和多媒體技術的結合

教師在將多媒體技術應用于計算機教學當中時要注意將兩者進行結合，比如在教學過程中結合教學內容給學生講解一些和多媒體技術理論與實際運用有關的知識，這樣一來同學們不僅能夠學習到相關的計算機內容，還能夠掌握多媒體技術的知識與運用，從客觀上來說深化了教學活動，符合素質教育的理念方針。

綜上所述，現代化的中職教育是要培養具備一定理論知識和實際操作能力的綜合素質人才，因此，如何有效利用現代化的教學手段——多媒體技術來開展課堂教學，提高教學效果，達到預計的教學目標是廣大中職院校計算機教師的重要課題。它要求我們在現有的教學經驗基礎上，深入挖掘多媒體技術的優勢和特點，結合教學內容更好的開展教學，使其最大限度的發揮其在教學當中的重要作用，促進教學目標的實現。

[1]計算機教學中多媒體技術的應用探討[J].李翠芬.技術與市場，2016（03）

[2]何曉燕.對職業學校計算機教學方法的探索與思考[J].中國管理信息化，2017（06）