探討高中物理電路知識的學習方法及解題思路

孫嘉俊

青島第九中學2015級高二三班

探討高中物理電路知識的學習方法及解題思路

孫嘉俊

青島第九中學2015級高二三班

在高中物理學習中，電路知識是重點學習內容。同時，也是我們高中生專題復習的要點。因而，在高中物理課堂上，為了進一步提高我們電路知識學習質量，應注重向其灌輸記憶、積累等學習方法，引導我們在正確的學習方法導向下，更好地掌握電路知識內容。如，電容器的選擇、電磁感應現象等等，達到高效性知識學習狀態。本文從高中物理電路知識具體學習方法分析入手，并詳細闡述了我們學生在電路知識解題過程中應注意的問題。

高中物理；電路知識；學習方法

前言

高中物理電路知識擁有“萬變不離其宗”的特點，因而，在電路知識新題求解過程中，應找到題目隱含的“宗”，而后，巧妙解題，達到正確解答目的。同時，由于物理電路知識學習方法的使用關系著學生實際解題效果，因而，在物理課堂學習過程中，應積極引導我們探索適合自己的解題方式，最終達到快速解題目的，且深層次掌握物理電路知識點。以下就是對高中物理電路知識學習要點等相關問題達到詳細闡述。

一、高中物理電路知識學習方法

就當前的現狀來看，高中物理電路知識學習方法主要體現在以下幾個方面：

第一，記憶法。即在高中物理電路知識學習過程中，應引導學生結合電路知識特點，學習相關電路知識內容，且遵從科學記憶方式，靈活運用電路基礎知識。例如，在高中物理電路知識基本概念、規律等內容學習過程中，只有將這些內容深刻記憶到腦中，才可在知識解題中，將相關知識從腦中提取出來，靈活運用；

第二，積累法。即在高中物理知識學習過程中，應注重對知識內容進行廣泛積累。如，題型積累、解答技巧積累等，可更為快速的解決相關難點。但在物理電路知識積累過程中，為了達到科學的積累目的，應在實際搜集整理過程中，以不同知識點為標準，對所搜集的材料進行分類，而后，找出同類內容的相同點與不同點，優化記憶力；

第三，總結法。即由于電路知識被分為了若干個章節，而每個章節既相互獨立又相互聯系。因此，在高三系統復習中，為了提高我們電路知識學習效果，應針對電路知識各個章節內容進行類比，并總結知識的聯系，而后，提高學生知識學習效率[1]；

第四，提高法。即待物理電路知識記憶、積累、總結后，應指導我們在綜合問題解決中，首先分析問題類型。如，電路、電荷、電量等。然后，明確題目中已知條件等內容，而后，運用相關的規律和物理概念，得出題目結論。

二、高中物理電路知識解題思路

從高中物理電路知識電學量計算和穩恒電流分析問題解決過程中，應首先，結合題目中已知條件，確定所需解答電路。同時，依照題意，畫出電路圖，并標注未給出的電路信息。然后，若遇到題目中電路串并聯圖不規范的現象，則將其分解為若干個電路簡圖，而后，依照題目中已知量和電路圖信息，求解未知量。但在未知量方程求解過程中，應注重運用歐姆定律和串并聯特性公式，隨之，計算具體的電量學或者穩恒電流結果。其次，在對于物理量極值和電源電動勢、內電阻問題求解過程中，也應結合相關數學方法，獲取計算結果。例如，在小燈泡是2.5V，閉合開關S后，燈泡L正常發光，電壓表顯示數值是6V，電流表顯示數值是0.14A，求電阻R阻值例題中，為了讓我們更好的解決串并聯問題，應引導其理清電路知識解題思路。即首先抓住例題中電源電壓不變的規律，而后，判斷電路連接方式和串并聯電路中電阻、電壓、電流的關系，最后結合歐姆定律和電學規律，求出電阻R結果。

在高中物理電路知識學習過程中，也應注重幫助我們理清電容器問題解答思路。即由于在直流電路中，電容阻值將呈現出無限大的特點。同時，其所在電路將處于短路狀態。為此，在具體的問題解題中。首先，應去掉電容器支路，而后，計算電路電壓、電流等相關數值[2]。然后，待各個電路部分電流、電壓確定后，抓住兩極板間電壓數值上與支路兩端電壓值相等的特點，進行支路電壓值的計算，且結合電容器電容等數據，計算充電電量，最終經極板間平行距離、電壓值確定后，計算電場結果，并由電場計算結果分析帶電粒子在電場的運動情況，達到電容器問題實際解決目的。即由于高中物理電路知識具備一定的復雜性，因而，在知識學習過程中，理清電容器問題、電量學計算等解題思路是非常必要的，為此，應提高對其的重視程度。

三、電路知識解題過程的注意事項

在高中物理電路知識解題過程中，為了達到高效性解題效果，注重遵從解題過程的注意事項是非常必要的。首先，在高中物理電路知識解題過程中，可將電源電動勢、內阻、電路各個定值電阻視為不變。但各個部分的電壓、電流、功率將因電阻值的改變而有所變化，最終在題目計算過程中，可簡化計算環節。但若題目中未標明電源內阻、電動勢的具體數值，那么我們在具體解題過程中，應首先計算其具體數值，然后，再依次確定當電阻值變化后，各部分電壓、電流、功率的計算結果，達到最佳的電路知識解題狀態。其次，在遇到電路知識解題時，為了提高解題效率，應首先明確題目中各種電表是不是理想電表。然后，若是理想電表，則設定電表的內阻是0，而后，計算電流、電壓等相關數值[3]。但若題目中電壓表是理想電表，那么應結合理想電壓表內阻無限大的特點，視題目中電路處在斷路狀態，就此更好的獲取計算結果。除此之外，若題目中電表不是理想電表，那么應在解題過程中，確定電表的具體內阻，然后，再依次計算相關結果。

結論

綜上可知，電路知識是高中物理課堂學習的重點。因而，為了更好的培養我們電路知識運用能力，提高我們物理科學素養，應注重在高中物理課堂教學期間，引導我們合理化運用記憶法、積累法、總結法、提高法等物理電路知識學習方法。然后，待學習方法確定的基礎上，理清具體的解題思路，最終在良好的解題思路引導下，更好的解決電容器、穩恒電流計算、電量學計算等問題。同時，深層次掌握電路知識的基本概念。如，歐姆定律公式等等。

[1]郭麗艷.高中物理教學中電磁感應相關知識的融入教學方式[J].亞太教育，2016，30（21）：66-68.

[2]劉義銳.對高中物理常見電學實驗問題的探究[J].亞太教育，2016，12（06）：51.

[3]劉立軒.高中物理電學中電路與器材的選擇分析[J].中外企業家，2015，40（36）：224.