高中化學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化研究

王新華

內(nèi)蒙古克什克騰旗經(jīng)棚一中

高中化學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化研究

王新華

內(nèi)蒙古克什克騰旗經(jīng)棚一中

學(xué)困生是指學(xué)習(xí)成績相對落后的那些學(xué)生，這樣的學(xué)生每一個班級都是客觀存在的。學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)階段，因為所面對的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化，學(xué)生就容易成為學(xué)困生。本文高中化學(xué)學(xué)科來說，針對學(xué)困生的成因進行分析，并對其實施有效的的解決措施，找出一系列的解決辦法，從而提升學(xué)生的綜合能力。

學(xué)困生；高中化學(xué)；提升

教育是一個國家和社會發(fā)展的重要推動力量，也是一個國家國民素質(zhì)來獲得提升的重要途徑。高中階段的教育與中小學(xué)階段的教育有很大的不同，更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能動性和思維能力，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣的變化就會使得很多的學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式有很多的不適應(yīng)，從而成為了高中階段學(xué)習(xí)的困難生。就針對于學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科來說，大部分學(xué)困生對此門課程往往是沒有興趣的，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法也是有問題的。如何幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科興趣，找到好的學(xué)習(xí)思路與學(xué)習(xí)方法，是教師需要認真考慮與研究的重要問題。

一.造成高中化學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因

1.家庭原因

在當(dāng)今社會，幾乎每一個孩子都是家庭中的核心，父母的所有希望都寄托在了自己孩子的身上，加上獨生子女因素的伴隨，父母都會對孩子產(chǎn)生或多或少的溺愛表現(xiàn)。孩子的要求無所不應(yīng)，讓孩子不知道要去回報父母，奉獻社會。從小衣來伸手，飯來張口，養(yǎng)成了孩子沒有進取精神，根本不會主動的去學(xué)習(xí)。就是這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致了學(xué)困生的出現(xiàn)。

2.學(xué)生自身的原因

學(xué)生進入高中階段，要學(xué)習(xí)的是完全不同的知識與技能，然而繼續(xù)運用中小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式根本無法適應(yīng)高中階段化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。再加上學(xué)生的自我調(diào)控能力差，對于外界的誘惑自己也無法抵擋，例如沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲上，自然就對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而是自己成為了班里的學(xué)困生。

3.老師的原因

化學(xué)在高中學(xué)科中所呈現(xiàn)的特點是：內(nèi)容難，邏輯強，計算多，而有的老師自身對教材的理解不深刻，不全面。給學(xué)生們上課的時候，抓不住重點，把化學(xué)知識重點一筆帶過，加上學(xué)生沒有時間去很好的鞏固，同時也不會去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣。如此一來學(xué)生自然就不愿意接受化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了學(xué)困生的產(chǎn)生。

二.高中化學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

1.家庭教育充分發(fā)揮作用

父母是孩子的第一任老師，學(xué)校老師在日常的教學(xué)活動中，要與家長保持一定的聯(lián)系。可以通過聊天工具或者家訪的形式對學(xué)生在校與學(xué)生在家的心理活動與學(xué)習(xí)情況進行相應(yīng)地了解，及時的與家長進行溝通。同時也讓家長知道過分的溺愛是對自己孩子最大的不負責(zé)任。通過這些，讓學(xué)困生逐步的養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這個年齡的孩子，要讓家長知道，孩子犯錯是很正常的，孩子犯錯可以進行道理的說服，不要打罵，保護孩子的自尊心，自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)興趣

由于教育體制的改革，學(xué)生課本中的化學(xué)探究性實驗增多了，這樣對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的作用，也同時會提高學(xué)生的主觀能動性。在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，除了化學(xué)實驗的積極帶動，也要求老師運用相應(yīng)的動態(tài)圖片，盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子學(xué)習(xí)的知識運用到生活實踐當(dāng)中，學(xué)會主動的觀察與思考。以此孩子們自然就會增加了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，杜絕了像網(wǎng)癮這樣不好的壞習(xí)慣。

3.老師合理的教學(xué)方法

在化學(xué)課的教學(xué)當(dāng)中，老師要想提高自己課堂的教學(xué)質(zhì)量，盡可能的少出現(xiàn)學(xué)困生，老師就要去提高自己的知識儲備。每一堂課上，科學(xué)的使用教學(xué)語言來感染學(xué)生，讓每一位同學(xué)情感上得到升華，讓學(xué)生的注意力集中在這堂化學(xué)課上；在講課的過程中，遇到重點難點的解答，不能急于求成，要一步一步細化的讓學(xué)生們消化，只有這樣學(xué)生們才會理解的更透徹。與此同時作為教師的我們，要更加深入的去了解教材內(nèi)容，對學(xué)生因材施教。教學(xué)過程中，面對成績不好的，但是自己確實非常聰明的學(xué)困生，作為老師的我們，要時時的去提醒他，鼓勵他。監(jiān)督他們把精力放到自己的學(xué)習(xí)上。例如給他們設(shè)立一個興趣小組，通過活動讓他們一點一點的對化學(xué)課產(chǎn)生興趣，制定合理的練習(xí)，獲得一點成績。讓學(xué)困生找到學(xué)習(xí)化學(xué)科的自信，從而提高成績。還有對于一些偏科嚴(yán)重的學(xué)困生，首先就要引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)化學(xué)課。例如對于化學(xué)課堂實驗來說，該做實驗觀察實驗結(jié)果的時候，學(xué)生卻在做筆記。筆記固然很重要，但要清楚如何做好自己的課堂筆記。然而無論對于什么類型學(xué)困生，老師都需要足夠的耐心，足夠的尊重，這樣學(xué)生自己才會有自信心學(xué)好化學(xué)課。

高中化學(xué)這門課程最為突出的特點就是實驗多，所以就要求我們老師控制好每一個實驗的每一個環(huán)節(jié)。如果教師在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中能夠很好的讓學(xué)生們?nèi)ダ斫猓袑嶒灥匿亯|學(xué)生在后期去理解化學(xué)概念和理論的時候都會有很大的幫助。每一節(jié)化學(xué)課里有了化學(xué)實驗的加入，確切能有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，自然學(xué)生就會對化學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)語

綜上所述，高中化學(xué)并不可怕，只要深入其中認真學(xué)習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)化學(xué)課中各種各樣的樂趣。對于班級里的學(xué)困生，作為教師絕對不能因為班級的需要而去放棄這些學(xué)生，老師要去盡自己最大的努力去幫助他們，多給一點愛心，多給一點鼓勵與幫助。讓學(xué)生在化學(xué)可得學(xué)習(xí)中，一步一步的培養(yǎng)興趣，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，讓化學(xué)課的學(xué)習(xí)不再成為自己的負擔(dān)。同時學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也離不開家長的鼓勵與支持，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生真正的全面發(fā)展。

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