全員育人視域下的輔導員隊伍建設

田林

（遵義醫藥高等專科學校社科部，貴州遵義563000）

全員育人視域下的輔導員隊伍建設

田林

（遵義醫藥高等專科學校社科部，貴州遵義563000）

輔導員作為高校思想政治工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員隊伍的整體素質和工作成效直接決定著“培養什么樣的人”，因此，如何在新的形勢下建設好、培養好輔導員這支隊伍成為實現全面育人、全方位育人和全員育人亟待解決的問題。

全員育人；輔導員；建設

黨的十八大報告提出，要“推動高等教育內涵式發展”，進一步明確了新形勢下高等教育改革發展的新要求。要積極立德樹人，提高大學生思想政治教育科學化水平，就要求必須深入推進由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的全員育人機制。輔導員隊伍是全員育人中一支重要的骨干力量，《中共中央國務院關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》明確指出了高校輔導員隊伍建設的重要性。因此高校黨委必須要像培養學術、業務骨干和管理干部一樣來選拔、培養和使用輔導員。

一、輔導員隊伍建設的重要性

1.是提高高校思想政治工作成效的必然要求

高校輔導員的職責是學生思想政治工作和學生日常管理工作。學生是學校育人的對象，也是服務的主體。輔導員是大學生的引路人和指導者，對大學生世界觀、人生觀和價值觀的塑造起著決定作用。建設好輔導員隊伍是高校思想政治工作的必然要求。輔導員的職業道德、專業素養和工作能力決定著工作成效，也直接決定著高校思想政治工作的的成效。

2.是提升人才培養質量的必然要求。輔導員工作是做人的工作，這項工作要求輔導員要學為人師，行為世范，要能力強、水平高，具備多方面的素質。輔導員崗位是鍛煉人、培養人的崗位。只有加強輔導員隊伍建設，優化隊伍素質，才能使輔導員成為學生思想的引領者、學習生活的指導者，成為學生的良師益友。輔導員隊伍是重要的人才隊伍，加強這支人才隊伍建設，就要在不同崗位培養高素質的人才。因此，建立一支符合大學生管理特點的、穩定的、高素質的、職業化的輔導員隊伍，對于為社會培養更多德才兼備的高素質人才具有重大意義。

二、輔導員隊伍建設中存在的問題

1.理想信念不夠堅定。輔導員除了對學生進行日常管理以外，更重要的是對學生的政治思想引領，以人格魅力和學識魅力感染學生。輔導員隊伍大部分是由80、90后的大學畢業生進入高校后擔任，隨著社會發展和變革中多種因素對年輕人的沖擊，享樂主義、拜金主義等思想對他們產生了負面影響，形成了不正確的價值取向。

2.隊伍建設不夠充實。教育部有關規定，高校輔導員和學生的比例是1：200，大部分高校每年輔導員編制進人的數量不多，一個專職輔導員要面臨著帶幾百個甚至上千個學生的狀況，為了解決這個問題就只有從學校的專職教師和管理人員中去選拔來從事此項工作，輔導員的職業認同感不強。人們對“輔導員”的認知僅僅停留在“班主任”這個角色，在高校中的地位和發展遠遠不及專業技術人員和管理人員。選擇輔導員這個職業也只是作為一塊進入高校的“敲門磚”，隨時準備工作之后轉崗，輔導員隊伍專業化要求也不高。高校在輔導員隊伍建設中疲于應付解決人手不夠的問題，因此在對輔導員的選拔中忽略了專業化的要求，在培養中沒有加大專業化的培訓力度。以上問題導致了輔導員沒有時間、精力和能力去細致地做學生的思想政治工作，這也是高校思想政治工作薄弱的根源之一。

3.考評機制不夠完善。相關資料表明，現在大部分高校都沒有建立起一套科學完善的輔導員考評機制，這樣一來就會使輔導員的工作長期停留在表面，工作只是擺樣子走過場。

三、推進輔導員隊伍建設的措施

制度建設是深入推進全員育人持續有效的重要保證，也是推進輔導員隊伍建設的基礎。要提升高校思想政治教育質量和水平，必須建立一支高素質輔導員隊伍。這就要求建立健全輔導員選拔、培養和使用相關制度。一是建立輔導員選拔制度，嚴把選聘關，既要重視學歷層次，又要重視知識結構，更要重視道德素養。除了專職輔導員外，要從教師里面選拔有堅定理想信念、良好職業道德，德才兼備、能吃苦、愿吃苦的黨員同志來擔任，確保這支隊伍的純潔性。二是建立輔導員考評激勵機制。通過充分調研，建立科學完善的考評機制，對輔導員的考核不能僅僅停留在“量”上，要將“定性”和“定量”有機結合。由學生管理部門、系（部）和學生共同對輔導員的工作態度、職業道德和工作成績來進行綜合評價，強化輔導員的責任意識、規范意識和大局意識，加強輔導員隊伍管理的規范化、科學化和專業化。三是拓寬輔導員隊伍的發展空間。輔導員在高校隊伍的地位被弱化，自身認同感很低，工作積極性不高。一方面可探尋并完善輔導員職稱晉升制度和繼續教育培養制度，另一方面可將輔導員作為黨政后備干部來培養。

建設輔導員骨干隊伍。輔導員承擔著育人工作，不僅可以讓學生受益，還可以使學生的訴求更直接、便捷地反饋到教學和管理工作中，通過教學相長，促進教育教學水平提升。這就需要在這支隊伍中加大對優秀骨干力量的的培養力度，讓他們在思想上、業務上和能力上樹標桿、立旗幟，營造創先爭優和比趕超的良好氛圍。

以能力提升為根本。專業能力建設是提高輔導員隊伍綜合素質的途徑之一。按照《職業能力標準》的要求，要提高輔導員四方面的能力：一是組織管理能力，這就要求輔導員要自覺加強關于學生及組織管理的知識和技能的學習，能靈活合理地開展活動和處理突發事件。二是語言表達能力。思想政治工作離不開溝通協調，輔導員要提高書面表達和語言表達能力才能了解學生、幫助學生、教育學生。三是教育引導能力，大學生“三觀”的塑造定型時期有賴于輔導員科學及時的引導。四是調查研究能力。學生管理和思想政治工作不是一成不變的，這就要求輔導員具備發現問題、思考問題和解決問題的能力。學校要給輔導員創造繼續學習培訓的機會，加大培訓培養力度，將輔導員培訓納入年度教師和干部培訓計劃中，實施職業道德和職業能力的專項培訓；鼓勵他們走出去開闊視野，以參加各種技能大賽為契機來提升專業化能力。

以創新意識為引領。社會在發展，思想政治教育工作更應該與時俱進。輔導員在工作理念和工作方法上不能拘泥于理論，不能局限于經驗。高校可以試圖探索學生人文素養教育、班級管理和人才培養方面的有效辦法。比如可運用“互聯網+學生管理”的模式，建立微信公眾號、微信群、QQ群，有效地利用網絡資源來傳播正能量，弘揚主旋律，把握網絡宣傳陣地話語主動權，還可以解決工作受時間和空間限制的問題。可探索思政課和日常思想政治工作的整合來最大限度地提升思想政治工作質量，可打造就業創業平臺提高學生動手實踐能力，提供更多實踐就業機會。

四、結語

輔導員隊伍建設直接關系到高校思想政治工作和人才培養質量，決定著大學生職業生涯發展方向，高校應重視并著力于重點選拔、培養和使用輔導員這支隊伍。

[1]李忠軍.以職業能力建設為核心推動高校輔導員隊伍專業化發展[J].思想理論教育，2014,(12):97-102.

（責任編輯：婁 剛）

On the Development of Counselors from the Perspective of Allmember Training System

TIAN Lin
(Department of Social Science,Zunyi Medical and Pharmaceutical College,Zunyi 563000,China)

as an elite member in the ideological and political education of higher education,a counselor is the guide to the growth of college students.The whole quality and the working efficiency of counselors determine“what kind of talent should be cultivated”.Therefore,it becomes an urgent problem to be solved that we should develop this kind of talents in the new context.

the whole-member training;counselors;development

G641

A

1009-3583（2017）-0130-02

2017-03-22

田 林，女，貴州務川人，遵義醫藥高等專科學校社科部講師，主要從事思想政治教育研究。