淺談高二化學的教學方法

劉長波

濰坊（上海）新紀元學校

淺談高二化學的教學方法

劉長波

濰坊（上海）新紀元學校

在新課改的背景下，素質教育的出現，僅僅靠傳統的填鴨式授課已經越來越不能滿足學生們的需要，現如今網絡又如此的高速發達，高中化學的教學方式也在悄然發生變化，化學作為一門研究物質的學科，里面包含的內容繁瑣復雜，所以這就對老師的教學目標提出了更高的要求，如何才能讓學生快速適應當今教育模式的沖擊，緊跟時代步伐，從而保證教學質量呢。下面我們就淺談高二化學教育方法。

高二；化學；教學方法

前言

化學與我們的生活息息相關，然而許多學生一看到這些繁瑣的化學知識就會感覺到頭疼，如何讓學生能夠改善這一問題成了一大焦點，老師在化學教學過程中起到至關重要的作用，首先就是提高學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，不能再靠一味的死記硬背，要找到一定的規律方法，讓學生主動學習，提高學生對化學的學習積極性，這就對老師的教學提出了更高的要求，下面我們就結合現如今教學中存在的問題淺談高二化學的教學方法。

一、高中化學的教學現狀

在新課改的大背景下，高中化學的教學也發生了變化，首先，在教材上，分出來選修和必修課程，這兩部分內容相互補充，既能完善學生的知識面，又能更好的方便老師教學，更能找到側重點。另外，新課改的大背景也要求化學教學要緊密聯系實際，現在化學教學方式還不夠成熟，尚且處于轉型時期，這是一個機遇的同時也面臨著巨大的挑戰。

老師方面，由于新課改的出現，多媒體網絡的高速發展，許多老師由于不能及時更新自己的教學方式方法，還是以傳統的板書形式為主，教學模式落后，還有就是不能及時把握新教材的內容，并傳授于學生，另外學校的實驗室設施不夠完善，有的甚至都是擺設，不能讓每個學生都能自己動手操作，讓學生親身實踐，眼見為實，只靠老師的講授是不能達到化學真正想教學目標。其次，在學生方面，由于高二正是學習比較緊張的階段，許多學生壓力會比較大，又因為化學課可能會有一些枯燥，學生不可避免產生一定的疲憊狀態，有的學生開始放送自己，上課睡覺，看小說走神等等，這就給學生學習化學造成不利的影響，學生學習積極性也就嚴重下降。

二、高中化學教學的方法

（1）老師首先要樹立新課改教學理念，傳統的教育模式主要是老師講授為主，強調對于課本概念的理解與記憶，學生往大部分都是被動式接受，這就要求老師要改變以往的陳舊觀念，結合學生實際，了解學生內心需要，制定合理的教學方案，才能更加有利于學生對化學的學習。在新課改的大形勢下，老師也要讓每個個學生都能在課堂上勇于展現自己，老師也要積極主動引導和配合學生，讓學生不僅能熱愛自己的課堂，還能熱愛學習，學會學習。

（2）在教學過程當中，老師要懷有愉快的心情，不能因為生活中的瑣事而影響自己上課的心情，老師要選擇適當的時機，講個笑話或者采用幽默詼諧的語句授課，以免學生在化學課上走神，同時也能讓其產生共鳴，從而深深地感染和吸引學生，讓學生有表達自己的的欲望。教師也可以在課堂上提出一些問題讓學生來回答，鼓勵學生不用站起來就可以回答，只要有人起到了帶頭作用，以后肯定就有更多的學生加入到課堂提問之中，這既能提高學生的化學學習主動性，也可以活躍氣氛，學生也有了學習的激情與動力。再有就是學生如果打錯了問題絕對不可以對學生進行挖苦諷刺，否則會嚴重打擊學生的學習積極性。

（3）老師在課前一定要對課堂教學材料進行精心準備，這要可以幫助學生及時接受新一課的內容，又因為化學知識比較繁瑣，好多知識點需要記住，所以難免混淆學到的知識，比如，生、熟石灰的化學式許多學生就分不清。另外就會許多化學知識都是有一定的規律可循的，這就要求老師及時對這些規律做出總結歸納，然后讓學生進行記憶并理解這些內容。當然，有些內容用表格或者圖示的形式可以更加直觀易理解。例如對于各種有機物，將其總結起來，形成一個知識網絡，會讓學生理解起來更加容易。

（4）豐富教學方式。多媒體的發展，給我們的教學帶來了巨大便利，由于化學的范圍比較廣泛，老師講解的難度比較大，所以我們可以借助多媒體進行展示，這樣，許多不能直觀看到的東西比如像鉆石的分子結構，碳60的構成等，我們就能借助電腦多媒體進行展示，讓學生更加容易理解，同時增長了學生的知識面，還有在高二化學中常見的一個問題就是化學平衡的建立。高中化學中的好多東西并不是能直觀看到的，大部分比較抽象好多東西比較抽象，例如一些有機物、無機物、原子、分子、離子，等等眾多實例，這時老師們就可以在授課的過程中，借助多媒體，進行動畫演示，讓學生能直觀理解各個變量，并搞清他們之間的關系，解決學生難以理解的問題同時也能引發學生學習興趣和對化學學習積極性，也豐富了教學的內容。

（5）愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。好奇是每個人的天性，這就要求老師在教學過程中挖掘學生內心的好奇心，并讓學生產生學習興趣，學生的學習興趣可以推動學生探索的動力，如果對一個事物沒有興趣，學生根本不會放在心上，如果學生對某個事物有興趣，不用老師強迫學生自己就會主動去學習。學生也要不斷發現化學中的魅力之處，當你沉浸其中，有時候會發現化學其實是一門多么神奇的學科。

（6）教學過程中一定要重視實驗操作，實踐是檢驗真理的唯一標準，實驗不僅僅能幫助學生加深對課本內容的理解更能提高學生的動手操作能力，讓學生親身體驗，正所謂眼見為實，只有自己思考過后，并加以強化，學生可以記得更牢固。

三、結語

現在對高二化學教學方法研究先告一段落，高中化學是一門非常重要的學科，高二的化學課程學習在高中階段十分重要，教師在完成自己教學目標的同時也要時刻關注學生學習進展情況，也要時刻學習，緊跟當前最新教學教育方法，學生也要積極配合老師的工作，雖然我們在化學教學上取得了一定的成績，但是還有許多要改進的地方，這就需要我們各方的共同努力，共同打造更加美好的未來。

[1]袁學鵬.在化學實驗中培養學生的科學方法[J].科教文匯（上半月），2016（08）.

[2]吳俊明.中學化學中的科學方法教育與課程教材改革[J].化學教育，2014（06）.