黃金才
比學趕幫超是學生學習進步的方法和氛圍,如何調動學生的積極性,開發他們的潛能,我借鑒歷史上諸葛亮“三氣周瑜”的辦法,采取“三比”激起學生學習的風氣。
1997年8月25日,我剛從雙陽調到寬城區第37中學,就做了2年3班的新班主任。作為中途接班,我需棘手解決的是喪失信心又懶散的班風,二年共3個班,那時還分快慢班,作為兩個慢班中的3班,讓他們從快班漏下來的沮喪及放挺一年的狀態中解放出來,并且重振信心,激起學習的風氣談何容易。
我首先給班級制定一個座右銘,寫在班級的后黑板上:“昨天的勝利者不一定是明天的勝利者,昨天的失敗者也不一定是永遠的失敗者?!?/p>
一開始,學生反響不大,寫在臉上的是漠不關心,接下來,我抓的第一件事就是遲到現象,我首先采取的是第“一比”,讓學生與我比不遲到,比早。
作為班主任,我首先以身作則,每天早早第一個到班,微笑迎接每一位學生的到來,對于活潑氣盛的孩子,從他們心底激起的是強烈的好勝心,他們一個比一個來得早,他們最好奇的是想知道老師到底幾點到的,他們一直是失敗者。終于有一天,班上最聰明的一個女孩子,她叫劉瑩,天沒亮,起床第一件事就跑到班級一直等到我來,告訴我:“老師,現在是4點50,我4點40到的?!比缓笈芑丶胰?,看著她的背影,我若有所思,多可愛的孩子。
遲到的沒有了,接著就是抓學習。針對學生學習興趣不濃的特點,我馬上組織召開一個主題為“10年后的我”的主題班會,我把大學聚會的錄像給他們放了一段,這時部分學生已高興地露出笑容,躍躍欲試,我趁熱打鐵,念了班級一個學生叫李宏亮的精彩開頭(教師參與修改):
公元2007年×月×日清晨,陽光明媚,萬里無云,我開著自己的大奔繞過北京二環,突然停在一座百層的大廈前,我摘下墨鏡看了看自己胸前“北京大學”的?;眨盅鲱^望望我第一天上班的公司,坐電梯到第88層我獨立的辦公室,拉開落地窗簾陽光直射進我的房間,照到我的老板臺上……
此時全班靜靜的,學生都陶醉了,臉上洋溢的是幸福和憧憬,我不失時機地問:“你們想10年后也成功嗎?”“想?!薄罢娴亩枷雴幔俊薄岸枷??!薄奥曇籼。牪灰??!薄跋搿彼氖畮讉€孩子的聲音在班級教室里久久回蕩。
第二次比的時機成熟了,我先在班級讓女生與男生比成績,話一說完,班級就炸鍋了,因為男孩子好動,在班級前20名都進不去,男生躍躍欲試,女生群情激奮,揚言男生前20名進不去。我給男生定的目標是前10名進去一位,女生揚言男生進前10名,太陽就從西邊出來,男生都低下頭,尤其體委吳淞哲,臉憋得像紅蘋果一樣,一聲不知,我把他叫到辦公室,他特愛踢球,蠻聰明,我問:“想進前10嗎?”“想?!薄?/p>
最后我們達成一致,他每天保證學到12點,把以前落下的趕回來,我負責檢查監督,而且為了調動男生的積極性,我直接提拔吳淞哲為班長,與女班長并列地位,用以提高男生地位,此后男生踢球的時間明顯少了,來辦公室問題的時間多了,下課不愛出去了,女生明顯能感到來自男生的壓力。
一周后的一天,我下班時天已很黑了,就去吳淞哲家檢查,此時他正在主房接出的一個小屋中(北方稱偏廈子)學習,屋子沒有暖氣,窗子上是厚厚的霜,他穿著厚厚的軍用棉襖,搓著手,在背英語句型。我問:“為什么在這里背?”“老師,要不我就困,挺不到12點?!本褪悄且豢涛腋袆恿耍瑹o語,這豈止用可愛就能概括孩子們嗎?我為有這樣的學生而自豪。
之后的自習課上和中午,我和任課教師都加強了對男生的輔導,一分耕耘,一分收獲,苦心人天不負,期末考完試,女生都不說話了,吳淞哲考了全校第10。
女生謙虛了很多,班級關系融洽了許多,學習氣氛更是空前高漲。
接下來,是第三比,我把成績瞄準了外班,與快班二年一班比成績,一經溝通后,一拍即合,竟是他們班下的戰書,我們把迎戰書與他們的挑戰書并排貼在學校大廳時,學生真的群情激奮到極點,一個學生跑回家取來了相機,全部在挑戰書下宣誓。依稀記得挑戰書的內容:
挑戰書
眾人拾柴火焰高,在老師的關懷扶植下在我們的精誠團結下,二年三班正逐漸成長。但我們深知起點畢竟很低,況且今天的勝利者不一定是明天的勝利者,明天的失敗者也不一定是永遠的失敗者,我們只堅信歷史擋不住,椰風擋不住。
二年三班全體接受挑戰,全校師生在此要一同見證。長春市三十七中學,一九九九年二年三班全體
此事一出,全校轟動,兩個班級的學習氣氛更是空前高漲,也真的驗證了學生比、學、趕、幫、超的學習氛圍。也真的是有志者事竟成,破釜沉舟百二秦關終屬楚,讓歷史見證了事物的規律,歷史擋不住,椰風擋不住,最終期末考試的成績是全校前10名二年三班進去4名。
為此,全班師生著實興奮了好幾天。
每片樹葉都有存活的理由,每個人生都有紛繁的過程,教師的苦與樂就是他從教的過程全部的內涵,孩子們的進步讓我認識到他們身上隱藏的巨大潛力,更讓我反思教師指導方法的重要性。
“三比”讓我邁出從教生涯的第一步,更堅定了我前進的步伐。