幼兒獨立性問題及對策研究

劉松青

獨立性指善于自我決策，能獨立尋找解決問題的方法并實施解決問題行為的個性品質。當今獨生子女越來越多，很多家長尤其爺爺奶奶都以“孩子還小，不會做”等為理由，進而事事代勞、處處代辦。“獨立”一詞慢慢遠離孩子的成長生活，更讓孩子養成依賴、嬌氣、自私等非優良品質。

安吉游戲的提倡，讓我們看到了孩子是可以獨立的，并且在獨立完成各項任務的過程中，孩子是快樂的，最終能夠很出色地完成很多任務。從游戲中我們發現孩子是可以獨立的；對比現實，孩子們為什么不愿意獨立，或者說不獨立？這是每一位教育工作者需要思考的問題——如何培養孩子的獨立性？

一、提供機會，大膽放手

懶惰的家長會帶出勤勞的孩子，放任的模式會帶來獨立的性格。從這點上論，來自農村的孩子比城市中成長的孩子獨立性強。原因很簡單，農村孩子家長一般秉承較為傳統的教學方式，就是放任式。在他們的理解中，孩子就應該自己成長，大人只要關注好孩子的安全，影響孩子的認知即可。在這樣的思想影響下，孩子們學會自己的事情自己獨立解決，如看見同伴帶來的玩具自己特喜歡，就會想辦法跟同伴借著玩或者交換著玩；起床發現家長不在身邊，就會很自然地獨立穿衣，尋找家長；更有甚者，受傷了或者流鼻血了可以很冷靜地對待、處理。反觀城市中成長的孩子，結果可能截然不同，飯來張口，衣來伸手。根源不在于孩子，孩子的起跑線都是一致的，關鍵在于家長，“孩子是太上皇”，家長心甘情愿地淪為孩子的奴隸，包辦生活中的一切，即使嘴上會催促、會責怪，但手還是停不下來。可想而知，在這種環境下，讓孩子獨立堪比登天難。

當然，孩子的成長離不開學校的教育培養，老師適當“懶”一點，會給孩子們的獨立提供機會。就拿吃午餐來講，小班，可以請孩子分發餐具，自己拿飯和調羹；中班，可以請一些能力強的孩子分菜，慢慢帶動能力弱的孩子一起嘗試、參與；大班，完全可以自主用餐，喜歡吃的可以適當多盛一點，不喜歡吃的可以適當少盛一點，但要保證最后一個孩子也能盛到菜。對于不同年齡段的孩子，我們提出不同能力要求，給予不同機會嘗試，孩子會在一步步鍛煉中提升自己的能力。這些不是老師的不作為，更不是體罰孩子，而是給孩子們將來面向社會、獨立生活提供適宜的條件。

二、包容“錯誤”，正確引導

孩子的成長是一個不斷犯錯、糾錯的過程，當孩子犯錯的時候，我們應該第一時間尋找原因，而不是在不聞不問的情況下采取批評方式打擊孩子的自尊心，應循循善誘，以便幫助孩子樹立正確的應對挫折的理念。孩子在獨立的過程中都是自己自主慢慢接觸事物、模仿行為、積累經驗，這個過程是孩子學著大人的模樣“畫瓢”，或者完全出于自己的理解設計處事方式，如果大人給予錯誤的引導，勢必影響孩子獨立意識的建立和獨立能力的形成。有的時候，孩子處理事情的結果往往達不到大人期待的標準，這個時候，我們就需要多包容、多鼓勵，也許不輕易間的批評就擊垮了孩子獨立自主意識的萌芽，以后再讓孩子們獨立完成某個任務就會縮手縮腳。

比如，收玩具的音樂響了，孩子們紛紛開始收拾玩具，一片繁忙而井然有序的景象。就在這時，突然“哐”的一聲，一大筐玩具翻在了地上，打翻玩具的孩子很緊張、無措，其他孩子第一時間跑到老師身邊告狀。這時，如果老師不聞不問先把那孩子批評一頓，相信那孩子肯定會有深深的挫敗感，他會覺得自己做得不好，甚至做錯事了，以后再收玩具的時候或許就不會再這么積極，或許不愿意一起收拾玩具。如果老師說：“沒關系，我相信你是不小心打翻的，撿起來就行了，誰愿意一起幫忙撿的？”簡單一句話不僅保護了孩子受傷的心靈，還告訴了孩子以后遇到這樣的事該怎么做，同時幫助其他孩子建立起互幫互助的意識，一舉多得。“一句話可以成事，一句話可以壞事”，一句話可以鞏固孩子獨立自主的意識，提升獨立自主能力，同樣，一句話可以擊垮孩子剛剛萌發的獨立自主意識，所以，大方包容孩子的“錯誤”，正確引導，孩子會成長得更快。

三、獨立不等于放縱，應做到及時干預

獨立不等于說什么事都讓孩子自己完成，我們必須得承認孩子確實還小，應多考慮孩子的年齡特點。孩子的獨立行為必須在大人允許的、認可的范圍內，大人應該及時干預，如果采取完全放任的態度，對孩子將來人格培養、習性形成都是不利的。在孩子還不具備能力的情況下，允許他獨立地處世，久而久之，孩子的性格很容易變得極端，不懂得聽取，甚至成為一個獨裁者。我們培養的孩子的獨立應該是鼓勵孩子自己的事情自己解決，自己的事情自己做主，同時大人時刻關注，及時給予正確引導，而不是完全放任孩子的行為。

比如，現在很多孩子想要什么就買什么，經常在超市、玩具店看到有孩子哭啊鬧的，其實孩子們都有壓歲錢，家長可以鼓勵孩子自己支配，可以每個禮拜從中拿出幾十塊錢作為零花錢。一開始可以讓孩子隨意支配，或許去一次超市就不夠用了，如果是第一次，家長可以幫忙墊付差價，但要說清楚下不為例，回去后和孩子一起說說哪些東西是必須買的，哪些東西是可以不買的，可以不買的買了是不是浪費？可以不買的沒買是不是就省下來了？孩子畢竟是孩子，對于好吃的、好玩的沒有抵抗能力，但是在這樣一次次實踐中、嘗試中，家長一次次干預、引導中，孩子學會自我約束，學會合理支配零花錢，這就是孩子的成長，孩子獨立自主的體現。如果一開始家長不干預，直接放任不管，孩子就會偏離正常軌道，或許將來還會出現不良行為。孩子的成長離不開成人的監督，放縱的獨立不是獨立，是散養，誘導孩子的野性。

獨立是一種品質，一種自我解決事情的態度，不是純粹按照自己的個人意愿不顧及他人的處世方式，如今社會需要獨立，更需要合作。因此在孩子獨立性格培養過程中，家長、老師都應該直視獨立的真正內涵，選擇培養的正確途徑，諄諄教誨，循循善誘，在孩子們善于模仿的成長過程中逐漸形成正確的獨立品質，不奢求、不超前、不越軌、不拘束，只有這樣，才能培養好孩子的獨立，讓孩子在獨立中不失去自我。