一個移動應(yīng)用軟件開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)案例

楊鳳年++何文德++張志宏++劉華富

摘 要：本文針對應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)需求，以培養(yǎng)移動軟件開發(fā)人才為目標(biāo)，設(shè)計了一個Android移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)案例。從實訓(xùn)目的、任務(wù)與學(xué)生團隊管理、相關(guān)的知識點、實施步驟、關(guān)鍵功能模塊實現(xiàn)思路方面，論述了案例的教學(xué)方法，對應(yīng)用型本科院校的移動應(yīng)用軟件開發(fā)實踐教學(xué)有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；移動應(yīng)用軟件開發(fā)；Android；Java；Web

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

1.實訓(xùn)目的、任務(wù)

實訓(xùn)目的：使學(xué)生熟練掌握J(rèn)ava IO流、Java多線程、Java網(wǎng)絡(luò)編程、Java JDBC、Android 移動應(yīng)用開發(fā)、Java Web應(yīng)用開發(fā)方法，初步具備基于C/S結(jié)構(gòu)的綜合應(yīng)用軟件開發(fā)能力。

該心率檢測軟件由Android手機客戶端和Web服務(wù)器兩個應(yīng)用程序組成。手機客戶端檢測用戶的心率，將所測心率上傳到服務(wù)器保存。服務(wù)器對心率數(shù)據(jù)進行分析處理，并向用戶提供相關(guān)的健康服務(wù)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，將學(xué)生分成每組5～6人的項目開發(fā)小組，每組內(nèi)至少包含一名編碼能力較強者，以便學(xué)生之間互幫互學(xué)。

實訓(xùn)時間為四周，每周20學(xué)時，整個開發(fā)過程分為以下階段依次實施，如各階段工作安排表所示。

2.相關(guān)的知識點

Android移動應(yīng)用開發(fā)：攝像機的操作、定時器的操作、圖形的繪制、攝像機圖像信息處理、Android的消息傳遞機制、Android與Web的數(shù)據(jù)交互等。

Java Web開發(fā)：MySQL數(shù)據(jù)庫的連接、讀取并保存頁面表單數(shù)據(jù)、Web與Android的數(shù)據(jù)交互并保存來自Android客戶端的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的圖形化顯示、利用tomcat部署網(wǎng)站等。

3.需要重點指導(dǎo)的功能模塊

案例的開發(fā)環(huán)境為Android 4.2.2、Eclipse Java EE IDE、MySQL 5.6、Tomcat 9.0。

在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力，重點是文檔編寫和代碼編寫能力，其中代碼的編寫能力又是重中之重。從已完成的教學(xué)實踐來看，以下是包含上節(jié)所述知識點的、需要教師在程序編碼過程中重點和詳細指導(dǎo)的主要功能模塊。

◇MySQL數(shù)據(jù)庫的連接和關(guān)閉。

◇Android APP向Web發(fā)送注冊信息。

◇Web接收Android APP發(fā)送的數(shù)據(jù)。

◇Web向Android APP發(fā)送數(shù)據(jù)。

◇Android APP接收來自Web的數(shù)據(jù)。

◇Android APP攝像機的打開與關(guān)閉。

◇Android APP圖像處理及心率算法。

◇利用第三方j(luò)ar包以圖形化方式顯示心率數(shù)據(jù)。

本項目實訓(xùn)是為了強化學(xué)生前期所學(xué)知識而設(shè)置的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，因此較適合安排在軟件工程專業(yè) 的第7學(xué)期進行，全程貫徹“Learning by Doing”思想，課堂上教師只要先期初步講授基于Android的攝像機應(yīng)用編程和JSP網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)知識點，其他知識點在編碼階段邊做邊學(xué)。其中，將數(shù)據(jù)通過Android APP提交給Web 服務(wù)器、Android APP訪問Web服務(wù)器的技術(shù)架構(gòu)、如何在Android APP中把Web服務(wù)器響應(yīng)的數(shù)據(jù)解析還原是學(xué)習(xí)過程中的重點和難點。該實踐環(huán)節(jié)在學(xué)生中實施后，獲得了較好的教學(xué)效果， 學(xué)生的綜合實踐能力有了一定程度的提高。

參考文獻：

[1]王振華，何勇強，陳春麗.《移動應(yīng)用軟件開發(fā)》實踐教學(xué)改革與探索[J].電腦知識與技術(shù)，2016，12（14）.

[2]張明星，孫 嬌. Android智能穿戴設(shè)備開發(fā)從入門到精通[M].北京：中國鐵道出版社，2014.