幼兒園心理健康教育活動實施策略探析

林玲

摘 要：保障幼兒的身心健康是幼兒園的教學目標之一。本文以此為切入點，首先介紹幼兒心理健康的定義，其次介紹幼兒園心理健康教育中存在的問題，最后介紹加強幼兒心理健康教育的方式。

關鍵詞：幼兒園教學；心理健康；策略

中圖分類號：B844.12 文獻標識碼：A

一、引言

關注幼兒的心理健康是幼兒園的一項重要工作。在目前的相關教育中往往對幼兒身體健康的關注多，對幼兒心理健康的關注相對較少。其實，我們應當將身體健康和心理健康一并考慮在內，以促進幼兒全面發展。

二、幼兒心理健康的定義

幼兒的心理健康是指幼兒的需求得到滿足、愿望得到實現的一種狀態。幼兒良好的心理狀態主要表現在，幼兒的心情放松，幼兒的個人才能可以得到有效發揮，幼兒的愿望可以實現，等等。幼兒的身心健康對幼兒將來的成長會起到非常重要的作用。

三、幼兒園心理健康教育中存在的問題

1.理論積淀不夠深厚

在國內，關于幼兒身心健康方面的教育研究還處于起步階段，很多問題需要我們進行探究，很多理論需要我們加強學習。目前，我國有關幼兒身心健康的教育理論還比較落后，沒有建成一個完整的理論體系，幼兒身心健康的教育理論和實踐結合不夠密切，不能很好地促進幼兒身心健康的全面發展。

2.專門師資力量缺乏

在我國，大部分幼兒園為了節約成本，往往聘請沒有資質甚至沒有工作經驗的女孩擔當教師。由于很多教師沒有接受過專門訓練，甚至沒有接觸過幼兒心理教育方面的知識，面對幼兒出現的心理問題，這些教師往往不知道怎么處理，甚至有些教師視而不見，完全不關注幼兒的心理健康。很多幼兒園沒有為教師提供專門培訓的平臺，使得幼兒心理健康教育處于停滯階段。

3.教師不能正確認識其教育對象

很多教師沒有把自己的教育對象當作幼兒看待，而是把他們當作成年人看待。教師往往參照成人教育的方式輔導幼兒，而這種教育輔導方式是幼兒無法接受的。在一些地區，幼兒教師將幼兒的心理問題當作道德問題來處理，在幼兒出現心理問題的時候，教師往往只是提供道德方面的幫助，使得幼兒心理教育出現很大問題。

四、加強幼兒心理健康教育的方式

1.開展各項活動，進行全面滲透

開展相關活動對幼兒進行教育，也是提升幼兒園教學水平的重要方式。

第一，在進行活動的時候，需要多關注幼兒的心理健康。幼兒園在進行日常工作的時候，要培養幼兒健康的心態，使得幼兒可以健康成長，在幼兒的心中灑下善良、誠信等優良種子，促進幼兒的身心健康發展。

第二，在進行活動設計的時候，需要對每個幼兒個體進行心理健康方面的輔導，避免采用同一套標準。在進行游戲的時候，可以針對不同幼兒設置不同的標準，使得每個幼兒都能在游戲中體驗到成功，促使他們的身心健康發展。

2.創設適宜環境，注重感染和熏陶

一個良好的環境可以對幼兒的身心發展起到積極影響作用，要有一個適宜的環境，需要做好兩方面工作。

第一，需要創設豐富的物質環境。豐富的物質環境是幼兒園開展教學活動的重要基礎。在進行物質環境建設的時候，需要根據幼兒的心理特點進行建設，多設置幼兒喜愛的卡通人物，增強幼兒的認知能力，提升幼兒的心理健康水平。在布置幼兒園環境的時候，要多布置幼兒喜愛的東西，對幼兒進行美育，促進幼兒身心健康發展。

第二，建立寬松的教學環境。教師在進行教學的時候，要多和幼兒進行討論，使幼兒可以和教師平等地進行對話，了解幼兒的需求，促進幼兒身心的健康成長。教師在日常教學的時候，還要做到以身作則，嚴格要求自己。由于幼兒的模仿能力很強，在教師的熏陶下，幼兒可以養成良好的習慣，這也 可以保障幼兒身心健康發展。教師在 教學的時候，還要觀察幼兒的表情，及時發現幼兒的需求，促進幼兒身心健康發展。

參考文獻：

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