發掘幼兒藝術創造的潛能，培養幼兒美術創造力

蔡俊香

中圖分類號：G613.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0353-01

新綱要中指出："提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"在美術教育領域，繪畫是幼兒表現自我和主動想像、創造有效的途徑。"學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣"是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。但由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體，促使幼兒的認知、情感、能力、個性諸方面的有效發展，因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。只有把美術作為幼兒表現自我，表現自己對客觀世界看法的有效工具，才有可能通過美術教育促進幼兒的發展。任何審美啟蒙，首先應該尊重幼兒的認知水平，加強幼兒對藝術的直覺感受。其次應該尊重幼兒藝術思維發展的特點，他們能夠富有感情地去認識世界，富有想象地解釋世界。但尚無法把握審美規律，這種只能意會不能言傳的極為敏感的思維方式，往往使對客觀世界的認識與感受處于一種模糊狀態，它又恰恰是藝術創造中最寶貴的。因此，我們應立足于加強幼兒的審美感覺，發掘幼兒藝術創造的潛能，讓幼兒自己去理解美、感受美、表現美和創造美。

如何培養幼兒的美術創造力呢？我認為以下幾點顯得尤為重要。

1.為孩子創設良好的環境，讓幼兒通過探索來主動學習和掌握技能

幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進幼兒思維、情感等方面的發展。環境是無聲的教師，這里的環境指兩方面，一方面是外部物質環境。幼兒的生活就是幼兒教育，幼兒教育只有扎根于幼兒的生活和經驗，才能發揮其效能。作為視覺藝術教育的美術課，其創造能力的培養，需要到生活里去，捕捉題材內容。比如，畫獅子，在活動前，我與孩子們共同收集有關獅子的圖片、圖書、錄象資料，講講《獅子王》的故事，以激發幼兒對獅子這一動物的喜歡。在聽聽、看看、談談中，孩子們了解了獅子的生活習性和外形特征，這時候再讓幼兒畫獅子。通過這樣一步步引導，幼兒就對畫獅子產生了興趣，不僅能把獅子的外形畫出來，而且能夠把獅子的各種形態表達出來。另一方面是內部心理環境。幼兒把繪畫看作是一種饒有趣味的游戲，那么必須象游戲那樣教孩子畫畫，這就是趣味性教學。美術本身能給人以快樂，而畫畫是一種快樂的創造，學習畫畫不應使孩子感到有任何壓力，應當是自由的、快樂的。發展他們愛美的天賦，進入無憂的境界，像游戲那樣感到享受與滿足。對技法和技能的掌握，不能操之過急，我將傳授知識和技能與培養能力整合在一起，沒有過分強調技巧，而是讓幼兒通過探索來主動學習和掌握技能。

2.激發幼兒情感，培養幼兒創作的信心

在教學中我和多數教師一樣，也希望孩子們畫得好一點、像一點，我們往往忽視了重要的一點，那就是幼兒對動作控制的能力和對事物的理解程度。而要求孩子按成人的標準去做，結果使幼兒對自己喪失了信心，失去了獨立思考的能力，也就失去了成功感，失去了快樂，這是有背于我們幼教美術的目的的。例如：小班時，很多孩子在畫背面人時喜歡把畫成大大的腦袋，手長在腰上；中班孩子在畫人物時，多數孩子把兩腿畫得很開，像板凳腿一樣。我并不是說去鼓勵幼兒畫錯，而是應允許幼兒畫錯。在繪畫上，對與錯是相對的，幼兒創造的圖式更是和他們的理解水平相一致，不同的認識水平就會創造不同的圖式。

3.啟發幼兒大膽想象，提高創造能力

幼兒有豐富的想象力，喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此，我們就要給幼兒充分的精神自由、想象自由和表現自由。讓他們感受到自我創造、自我表現的極大樂趣。為此，在美術活動中，要注意在傳授知識和基本技能的同時，啟發幼兒大膽想象，自我創造。如在畫《捉迷藏》時，有的小朋友在人的身上畫了翅膀，飛到樹叢中藏了起來；有的小朋友畫了從門后露出來又細又長的手腳，卻不見身體；有的只畫了頭，沒有身子，然后畫上土和草，表明身體在地下。從成人的角度看，這些作品荒誕可笑，但它們確實神氣活現，趣味盈然，是創造的結晶。這樣，在他們的畫筆下，不僅出現了豐富多彩的畫面，而且又構畫出許多傳奇色彩形象，更重要的是奠定了幼兒創造意識，增強了他們創造能力。

4.給幼兒表現自己的機會

以前畫畫都是要求和老師畫的一模一樣，現在可不是這樣了。我總是鼓勵幼兒畫自己想畫的，不要去看別人的畫，要和別人畫得不一樣。不是每次繪畫活動都要出示范畫，有時讓孩子們大量地欣、觀察圖片，比出示范畫的效果更好。幼兒觀察到的畫面多，創作的內容也就豐富了，現在許多的幼兒都喜歡在自己的畫面上添上一些什么，這是他們的自我表現，老師不會否定他們的。這樣一來幼兒創新的意識開始得到了培養，在得到老師的肯定后自信心也會增加，興趣那也會隨之增加的。

經過幾年的培養，我班幼兒在不斷的練習后，逐步開始感受到了美術活動帶來的樂趣的同時，讓我們教師也深深的體會到教育改革后，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的創造能力。