讓效率與趣味“比翼雙飛”

李紅

正如大家所知道的那樣，課堂是教學內容傳遞和發散的載體，是教師講授知識、傳授思想的平臺，是學生獲取知識、演繹人生的舞臺。在大力倡導學生綜合素質教育的前提下，如何能夠從短暫的四十五分鐘時間內創造出最大的教學效果，是我們教學工作者值得深入探討的話題。高中英語教學，作為一門富含多層次性、多功能性的語言綜合應用學科，構建充滿趣味又高效的教學課堂具有重要的現實意義。因此，筆者就如何構建趣味性的高效高中英語課堂談一談自己的看法。

一、在教學準備中尋找學生的興趣點

教材是課堂教學的基礎，高效課堂的構建要以教材為依托，并且在對教材深入了解之后形成創新。而在實際上，有些教師仍然還是能夠把教材中的重點知識如詞匯、語法等總結提煉出來，但是在教學準備的時候，很難跨越教材的限制，從學生的角度出發，轉換教材知識，讓它變得更加新穎、更加具有創意，進而抓住學生的興趣點。因此，教室在今次那個教學準備時，應該以教材服務于學生和課堂為基準，探索如何才能在固定的時間內把教材的作用實現最大化。

例如，例如，在學習“Advertising” 這節課的時候，筆者作出了這樣的教學導入：我們都知道，有很多廣告語讓人們耳熟能詳，比如同學們喜歡的耐克的“Just do it”，只要我們一聽見立刻就能想到是哪個品牌，這時為學生播放幾段廣告宣傳短片。我們今天要學的就是與廣告Advertising有關的內容，那么，學生們誰能給我說一些你知道的朗朗上口的廣告語呢？學生們幾乎每天都在接觸各種廣告，于是每個學生都能說出幾句自己熟知的廣告語。如The choice of a new generation. 新一代的選擇（百事可樂）；Engineered to move the human spirit .（Mercedes-Benz）人類精神的動力（梅塞德斯-奔馳）；apple thinks different. 蘋果電腦，不同凡“想” （蘋果電腦）；A diamond lasts forever.（De Bierres）鉆石恒久遠，一顆永流傳.（第比爾斯）……這時候，筆者提出問題：We have two basic types of advertisements. One is A commercial advertisement（CAs 商業廣告 ），and the otheris Public service advertisement （PSAs 公益服務廣告 ）. Please decide which are PSAs and which are CAs.就在這樣活躍的氛圍中引出了新課的學習，由于學生們心有所感，于是對于新課學習的自然興趣盎然。

二、在歡樂的學習氛圍中演繹精彩

經過了小學階段的興致勃勃和初中階段的任務所驅之后，高中生對英語已經不存在任何的好奇心理了，而且，高中階段的英語學習常常是以語法和句型的講解與訓練為主，這就使得高中的學生對于英語的學習興趣一落千丈。這無疑對高中英語趣味性又高效課堂的構建產生的巨大的阻礙，而再次點燃學生的學習熱情是改變這種現狀的關鍵。快樂的學習氛圍，可以讓這個局面重新煥發出新的活力。在輕松愉悅的英語教學氛圍下，學生可以體現出自己的主體優勢，放松身心，可以擁有更加充分的時間進行思考和討論，同時也讓學生能夠敢于提出質疑，從而讓課堂教學氣氛變得生機勃勃，精彩紛呈。

三、在和諧的互動協作中相互提高

由于班級里的學生在學習能力和知識背景等方面都存在一定的差異，因此，教師在構建高效的高中英語教學課堂的時候要把這些差異考慮進去。為了增加趣味性，教師可以多與學生進行互動，或是讓學生分成小組合作學習，從而在和諧互動協作中讓學生能夠積極地參與，充分的表達自己，讓學生能夠與教師實現良好的溝通，讓學生之間實現友好的協作。

四、在豐富的教學活動中培養能力

高中生們普遍喜歡探索新奇的事物，活動教學在各學科的教學中都是被學生比較歡迎的方式。經常變換的靈活多變的教學活動，不僅給學生創造了各種新穎的體驗，還為學生的思維發展創造了良好的機會。而且，通過有效的活動開展可以提升學生的英語口語交際能力，提高學生的參與度和主動性。具體來說，為了更加有效地提升高中英語課堂教學的效率，教師可以靈活運用英文歌、趣味游戲、分角色表演、觀看英文電影等多種活動方式，或是以多種方式結合的方式來實現教學效果。由于這些活動都具有一定的娛樂性，因此，學生都非常愿意參與，而且，在這樣自由的教學活動中，學生的口語、詞匯量、語法應用等各方面英語技能都會有所提升。

總而言之，在高中英語教學的過程中，學生對英語的興趣對提高課堂教學效率十分重要，趣味性是高中英語課堂教學中不可缺少的元素。但是，對于高校課堂的打造并不是一蹴而就的事情，這需要廣大教師一起探索實踐，不斷總結出新的、更有效的教學方法，讓學生能夠積極參與課堂教學活動，從而實現教學目標的達成。