關(guān)于高中英語研究性學習教學探討

李瑋瑋

【摘要】隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，教育事業(yè)也得到了很大的提升。高中英語在整個學科當中是一項重要的組成部分，隨著新課改的實施，在高中英語教學中出現(xiàn)了研究性教學的方式。這樣的教學方式是新課改的實施成果，同時也是英語教學方式創(chuàng)新的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】高中英語 研究性學習 教學探討

引言

研究性學習的重點主要是圍繞著問題開展，就是讓學生在實踐的過程中可以自己發(fā)現(xiàn)問題，從而對問題進行主動地探討和解決，讓學生自主學習的意識以及主動思考問題的方式。同時研究性學習方法在教學中的應(yīng)用，可以改變教學的方式和課堂的整體氛圍，讓學生能夠更好地融入到課堂的整體環(huán)境當中去。

一、研究性學習的含義以及現(xiàn)狀

1.研究性學習的含義。研究性學習產(chǎn)生的主要背景就是新課改的實行，這是教育在發(fā)展中的必然結(jié)果。研究性學習主要是指一種學習的活動或者方式，研究性學習的實施是讓學生能夠主動的探索知識的過程，可以在教學中的各個學科進行廣泛的應(yīng)用。研究性學習在英語教學中的應(yīng)用也是指在課堂上的教學應(yīng)該主要圍繞問題來進行開展，是一種開展自主學習的重要載體。讓學生在課堂上可以自己了解知識、分析問題，在這一過程中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和自主學習能力。在高中英語的教學中應(yīng)用研究性的學習方式，能夠有效的開展英語教學的內(nèi)容，可以營造良好的學習氛圍，讓學生能夠提高課堂的學習效率。

2.研究性學習在高中英語中的應(yīng)用現(xiàn)狀。隨著社會經(jīng)濟的不斷增長，在社會上的競爭壓力也越來越大。社會的發(fā)展迫切的需要人才，從而導致教育事業(yè)進行改革和發(fā)展。在研究性學習中研究出新的培養(yǎng)人才的方式，從而保證社會生產(chǎn)力的發(fā)展，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的人才。在高中英語教學中的改革，主要內(nèi)容是傳統(tǒng)的教學方式和理念的創(chuàng)新，研究性學習的產(chǎn)生為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的生命力。在高中英語教學的課堂上開展研究性學習，充分的培養(yǎng)學生的自主實踐能力和創(chuàng)新的思維方式。在國外的課堂教學中多數(shù)的理念都是來自于研究性學習，在我國各方面都普遍的認識到當下的應(yīng)試教育已經(jīng)不再符合社會發(fā)展的需要。在高中英語教學的課堂上，我國已經(jīng)普遍的開展了研究性學習，具體的讓學生成為課堂的主體，幫助學生能夠進行獨立的學習任務(wù)。隨著教育的發(fā)展以及時代的需求，研究性學習在高中英語課堂的發(fā)展會越來越普遍，與此同時也是要進行教育變革的重要手段。

二、在高中英語教學中研究性學習的教學原則

1.對于學生進行積極的引導。在高中英語教學的課堂上，學生不僅作為主體的存在，然而也具有自身獨特的個性和想法。高中英語教學中研究性學習方式在實施的過程中，不能夠完全的讓每一位同學都能夠掌握知識。這就要求充分發(fā)揮學生的特點，用不同的方式來進行個體的教學，同時在教學內(nèi)容和方式上一定要新穎，提高學生自主學習英語的興趣。

2.在研究性學習中要遵循學生為主體的原則。研究性教學在高中英語教學中進行應(yīng)用的重要一點就是，充分的發(fā)揮學生在課堂中的主體地位。教師在進行教學的預(yù)習和研究方法的過程中，一定要把學生放在第一順位。充分的引導學生在課堂中能夠進行自主學習，讓學生可以提高在英語課堂的參與度。同時改變學生傳統(tǒng)的被動接受知識的現(xiàn)象，讓學生能夠主動的探索知識。要想在英語課堂中更好的實施研究性學習的教學方式，就應(yīng)該嚴格遵循學生的主體地位則。

3.在研究性學習中要原注重實踐和理論的結(jié)合。在高中英語教學的過程中研究性學習的表現(xiàn)形式主要是實踐，這就要求學生在課堂中能夠通過有效的實踐活動來獲得知識和信息，形成一個自主學習探討的過程。在教師進行研究性的學習方式中應(yīng)該嚴格的按照實踐與理論相結(jié)合的原則。教師在學生進行研究性學習時要進行積極的引導，讓學生能夠運用正確的方式來進行研究性學習。

三、在高中英語教學中開展研究性學習的具體應(yīng)用

在高中英語教學的過程中開展小組學習的方式，能夠很好的開展研究性學習。在小組活動中加強學生的合作能力，在課堂中可以以小組學習的方式來進行教學。在教學中教師要依據(jù)學生的不同情況來進行合理的分組，這樣的方式能夠充分的發(fā)揮學生的天性。讓學生享受自由的同時，能夠相互的溝通協(xié)調(diào)能力，讓研究性學習更好的開展。在高中英語的教材中重點單詞的教學，每一個單元都需要同學們掌握相應(yīng)的單詞用法，并且能夠默寫。但是以往學生背，老師考的方式，學生主要處于被動接受的地位。

總結(jié)：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進步，給教學的方式提出了新的要求，研究性教學的方式就是一種創(chuàng)新性的學習方法。新課改的實施要求進行教學方式的創(chuàng)新，研究性教學方式很好的符合了新課改的要求，研究性學習旨在能夠提高學生的自主學習意識，讓學生可以通過自身的實踐來得到知識，從根本上改變了學生的學習方法，提高學生的學習興趣。

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