合作學習在初中美術教學中的運用效果探微

白竹寒

摘 要：隨著社會的發展和教育的飛速改革，人們的教育理念也在不斷地更新。教育的改革使得人們逐步的意識到，傳統的應試教育不能真正的實現人才的培養，只有將素質教育理念與初中美術課堂教學的教學內容相結合，才能夠通過出中美術課堂教學活動的開展，全面提升學生的綜合能力。開展合作學習在初中美術教學中的運用效果探究，可以在初中課堂上全面培養學生的合作能力和溝通交流能力。

關鍵詞：合作學習；初中美術教學；素質教育；運用效果；探究

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）35-0255-01

開展合作學習在初中美術教學中的運用效果探微，可以將合作教學理念與初中美術教學課堂的開展進程有機的結合到一起，開展以學生為主體的初中美術教學課堂，可以有效提升學生的綜合素質。同時將合作學習教學理念應用于初中美術教學的課堂當中，也可以有效的激發初中學生的學習積極主動性，促使學生的個人能力能夠真正的在初中美術教學課堂上得以充分的發揮，不僅能夠使得學生更加全面的、系統的掌握初中美術課堂知識，提升綜合能力，也可以為初中學生的其他科目的學習奠定堅實的基礎。

一、合作學習在初中美術教學中的運用重要性

雖然我國的教學理念在不斷的革新，人們也逐步的意識到了素質教育的開展對于學生的綜合素質的培養的重要性。但是由于升學壓力等多方面的因素，很多學校在開展教學工作的過程中，所應用的主要教學理念仍然為傳統的應試教育理念。應試教育課堂上的課堂教學內容呆板枯燥，嚴重忽視了學生在課堂上的主體地位，使得學生在課堂教學中嚴重缺乏積極主動性，因而最終獲得的課堂學習效果也十分不理想。創新初中美術課堂的教育教學理念和方式，將合作學習理念引入到初中教學課堂的開展進程中，可以促使學生在初中美術課堂上充分感受美術所具有的獨特藝術魅力。學生在初中美術課堂上，產生對于美術這門藝術的濃厚的學習興趣，就會積極主動的投入到初中美術課堂中。這使得學生在美術課堂上全面提升自身的欣賞美和創造美的能力，同時也實現了自身合作能力和溝通交流能力的有效提升，為學生其他科目的學習奠定了良好的基礎，進而促使初中學生真正實現自身能力和素質的全面提升，成長為國家棟梁①。

二、合作學習在初中美術教學中的運用效果探微

在明確開展合作學習在初中美術教學中的運用的重要性后，思考合作學習在初中美術教學中的運用效果，可以將合作學習在初中美術教學中的運用效果分為以下幾點。

（一）開展合作學習在初中美術教學中的運用，有效的豐富了初中美術課堂的教學內容

合作學習教學模式的開展，可以有效的豐富課堂的教學內容，由此可知將合作學習理念應用于初中教學課堂當中，初中美術教師可以根據學科自身所具有的特點，適當的調節和豐富初中美術課堂的教學內容，實現課堂教學內容的多樣性和豐富性的保障。在初中美術教學課堂上建立教學合作小組，學生可以在小組活動中，大膽的表達出自身對于初中美術課堂的開展的內容的想法和意見。進而教師可以根據學生的想法的表達，明確學生的美術特質，根據不同學生的美術特質的不同，將多元化的美術教學資源應用于初中美術教學課堂的開展進程中，實現個性化教育。由此可知開展合作學習在初中美術教學中的運用，可以有效的豐富了初中美術課堂的教學內容②。

（二）開展合作學習在初中美術教學中的運用，有效的調動了學生在初中美術課堂的上學習的積極主動性

將合作學習教學理應用于初中美術教學課堂上，使得學生在學習的過程中，積極主動的參與到了對于初中美術課堂的教學內容的思考當中，真正的喜歡上美術這一學科，感受這一藝術所創造的精神世界的美，在初中美術課堂的學習過程中，取得事半功倍的學習效果，并且為其日后在美術這一藝術道路上的發展，開拓更加廣闊的發展空間和更加良好的發展前景③。

（三）開展合作學習在初中美術教學中的運用，有效的開拓了學生們的美術創作思路

開展合作學習在初中美術教學中的運用，可以促使學生在初中美術學習課堂上，積極的進行意見的交流。由于每個學生的美術創作理念和美術創作思路都不盡相同，因此學生在進行交流和合作的過程中，可以從別人的美術創作思路中，獲得新的藝術啟發，進而有效的促使自身的發散性創作思維的形成。開展合作學習在初中美術教學中的運用，引導學生以更加多樣化的角度進行美術作品的創作，可以有效的促使學生在美術創作的道路上獲得更加廣闊的發展空間和更加理想的發展前景。

三、結語

開展合作學習在初中美術教學中的運用效果探微，首先應當明確開展合作學習在初中美術教學中的運用效果重要性，在明確其重要性后，可知開展合作學習在初中美術教學中的運用有效的豐富了教學內容，同時有效的調動了學生學習的積極主動性，開拓了學生的美術創作思路。開展合作學習在初中美術教學中的運用效果探究，對于全面實施素質教育教學的重要性不可忽視。

注釋：

①王麗萍.初中美術課堂中的合作學習探究[A].現代教育教學探索，2016（217）：92+94.

②王玉峰.李真真.初中美術課對話教學的實踐研究[J].考試周刊，2009（45）：229-230.

③馮賢.合作學習在初中美術教學中的應用[J].2014（Z6）：44-45.