人文視野下工科大學生創新創業教育培養路徑探索

張妍琿

摘要：在大學生的創新創業過程中，人文精神起著很重要的作用。人文精神能夠讓大學生產生創新創業的欲望，并且在全過程中完善大學生的人格，逐漸變得會承擔很多。所以，在人文視野下，對工科大學生創新創業的培養就需要認真的探索，本文就工科大學生的創新創業教育培養的作用和路徑的探索進行有關論述。

關鍵詞：人文視野；工科大學生；創新創業；培養路徑

序言：創新創業教育是以培養高校大學生的創新思維、創新意識、創新精神、創業素質、創業理念、創業技能為基本內容的一種實踐活動，是適應知識經濟時代發展的教育模式。人文教育與當下的時代文化教育結合，是發展現代大學生創新創業的基礎之一，高校在一定程度上轉變培養路徑，是很有必要的。尤其是工科大學生，本來就是高校中相對比較有創造力的那部分，所以應該引起重視。

1 人文教育在工科大學生創新創業教育中的重要作用

人文教育隨著時代的發展需求，成為越來越重要的部分，在工科大學生的創新創業中騎著重要的作用。

1.1 人文精神是內在的發展動力

眾所周知，創新是一切事物發展的源泉，一個國家、一個民族的不斷進步都離不開創新精神。建設一個創新型國家，就需要培養出有創新意識的人才。這些人才不是只有專業的知識，還要有各方面的創新意識，這就是一個漫長的培養的過程。科學精神和人文精神值的不僅僅是外在的技能，更是內在的自身素質，是人認識世界、改變世界的內在源動力，者當然就是創新能力和創業實踐的需要。

1.2 人文精神的本質可以創新創業欲望

人文精神可以喚起大學生創新創業的欲望，激發創新能力。人文精神主要以培養個人的心里的完善為主題，兼顧創造性的培養，保證個人意識到自己的價值和意義，并積極的參與到創新活動中去。我們在日常生活中不難發現，很多人就是在以成功的具有創新意識的歷史人物來做例子激發我們的斗志，這就是在培養我們的人文精神，來讓我們在此基礎上努力創新，這就是人文精神的本質所體現出來的作用。源于人的發展的自覺地人文精神，推動精神發展，進而提升創業意識。人文精神構成了創新創業的核心。

1.3 人文精神可以幫助創業大學生調整心理

其實，創業是很值得支持和稱贊的事情，但是最近或多或少的出現為了利益的大學生，這就會嚴重影響創新創業的本質。所以，培養好人文精神，并且使之在具體的行動中發揮作用，保持創新創業的原始形態。大學生，尤其是有一定創造能力的工科大學生，可能由于相對文科生來說，接觸更少的有關于文科的東西，所以就會心理脆弱，所以，在創業的過程中，就會因為心里的問題而受到影響。在這其中，人文精神就會顯得尤為重要。目標不明確、喪失信心、止步不前都可能是遇到的問題。在人文視野下，強大的內心、克服畏難情緒、理性的思維，不斷地樹立自信心，磨煉頑強的意志，就是人文精神在創新創業過程中起到的重要的調整創業者的心理的作用。

2 人文視野下工科大學生創新創業教育培養的途徑

2.1 轉變人才培養觀念，合理定位人才培養目標

長期以來，高校對工科生的培養目標是精湛的專業技能，培養出更多的專業性人才，以滿足社會的專業技能人員的需要，保證就業率的穩定提高。這種具有一定的傾向性和功利主義的人才培養的觀念，就使得高校只是單純的注意專業技能，而忽略了其實更重要的人文精神的培養，進而導致影響了工科大學生的創新創業的進去精神。教學不僅僅是一種單純的文化、技能的培養，更是一種精神，一種意識的培養。前文提及的專業應用型人才是必不可少的，但絕對不是唯一的目的。所以，高校應該在一定程度上轉變對工科人才的培養模式，將單一的應用型人才培養模式豐富，在同時也做到關注學生的人文精神的培養，保證學生在具有一定的專業技能的基礎上，還具有人文精神，在創新創業方面，充分發揮優勢。

2.2 構建人文化、多層次的課程體系

對于在校大學生來講，課程體系是很重要的獲取知識、提升自身素質的重要途徑。高校在課程體系的設置上，不能只是重技術、重理論、重科學知識，同時也要關注人文、選修課的設置。大部分的學校沒有將理論課程與思想的教育相結合，可能也有開設創新創業的專門課程，但也有專業課程與創新課程脫節的現象，所以，在創新創業的課程的培訓上，不應該只是空談相關理論，而要使得專業的知識與創新想結合，在自己的專業領域發揮創新的精神，這才是課程體系設置的目的。要做到專業課程與創新創業課程的相通，專業理論課、專業基礎操作課、通識課、人文相關課程、創新創業課程等多門課程同步，多層次，多角度來發展學生，這樣才是高校培養工科大學生的真正目的所在。

2.3 提升教師人文素質，建立專業化的師資隊伍

前文一直提及要加強教育，但是歸根到底教育史需要專門的教育人員的，這就要求教師具有一定的人文素質，強大的師資隊伍，就要求導師們既要懂技術，又要會傳達人文精神，才能培養出適合現代社會創新創業需要的優秀的人才。教師的問題是各個高校都或多或少應該注意發展的問題，整個學校的底蘊以及文化和學校的培養都會影響教師的發展，進而影響學生的發展。所以，高校需要關注這樣的問題。

2.4 加強校園人文文化建設

我們學習多年的校園不僅是學習知識的地方，更是培養性格感受文化氣氛的地方。所以，校園的文化對于學生來說是很重要的，也是很有感染力的，也就是我們所謂的校風的一部分。如果我們已進入校園感受到的就是濃濃的人文氣息，那么長久以來我們自身自然也就會受到感染，自然而然的培養了人文精神。在校園中融入創新創業文化也不是很難得事情，多通過校內的網站進行宣傳教育、多舉辦相關的創新創業大賽，就會潛移默化的感染同學們，激發學生創業的熱情；平時也可以請一些專業的人員對學生進行免費的講座、培訓等，都是很好的“創新創業”校園文化的有效方式。

3 總結

人文視野下，深化高校創新創業教育的教育，首先要對最具有創新精神的工科大學生進行培養。但是，目前，相關的高校在具體進行時還有很多的不足之處，想要發展大學生，大戰社會，就要引起有關方的關注，做到理論結合實踐，按照發展的要求一步步做好工作，實現工科大學生的社會價值。

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