加強大學生安全意識培養的對策研究

張麗媛

摘要：大學生安全意識培養是公眾安全意識培養的重要內容，它決定了安全意識培養的范圍。安全意識培養是世紀教育的重要內容，它決定了高校安全培養的跨度。高校的安全與穩定不僅關系到其自身的發展，同時對社會的穩定、和諧也具有重大的影響。本文提出了大學生安全意識培養內容存在的問題以及加強大學生安全意識培養的對策建議，創新了高校學生安全意識培養形式。

關鍵詞：安全意識；培養；對策

大學階段是學生人生發展的關鍵期，對于學生人格的形成，發展和完善有著極為重要的意義。要提高學生的綜合素質必須重視高校的安全教育。

高校學生的群體特征，年齡結構，生活環境，文化背景的諸多差異使得他們被很多安全問題困擾。高校應全面了解學生的困擾，竭盡全力給予學生安全方面的指導和幫助，使其健康成長，成為全面發展的高素質人才。隨著時代的發展，高校的開放度不斷增大，高校學生的學習生活節奏日益加快，競爭也日趨激烈，因此高校應注重提升學生面對危險的應對能力，加強培養學生的安全意識。

一、大學生安全意識培養的必要性

1、安全意識培養是高等教育改革的需要

如今，我國高等學校進入了一個新的發展時期，中國高等教育也進入了國際公認的大眾化階段，這對中國人才的培養有著極其深遠的意義。高等學校為了減少高校改革中出現的不安全因素，適應市場經濟發展的需要，正在從封閉走向開放，高校學生也不再局限于校園，他們更多的參與到社會的發展和建設中來，和社會的交流更加廣泛。特別是隨著互聯網的發展，高校學生開始接受不同主體，不同途徑傳遞的不同傾向的思想意識，接受信息的自主性也越來越強。由于社會和家庭學校的各種影響，高校學生也正在被其他各種思想所包圍，轉型期的各種不良社會風氣對大學生造成了一定的沖擊，影響著他們的思想。高校教育改革中存在的不安全隱患對新時期高校學生安全構成了潛在的威脅、阻礙了高校深化改革，影響了高校教育改革的進程。因此保證高校學生安全是高校改革的當務之急，高校學生具有良好的安全意識是高校深化改革的重要保證。

2、安全意識培養是培養高素質人才的需要

當今社會，科學技術發展迅速，人與人之間的交往更加便利，與此同時，社會也對人們的工作，學習，生活提出了更高的要求，更加重視綜合素質的提高，因此培養高素質的人才成為了高等教育的根本任務。但是，高等教育的改革與調整不是一蹴而就的，當前我國高校的教育教學仍然存在諸多不完善之處。現代社會發展日新月異，需要人們具有良好的綜合素質。管理育人工作中高校學生的安全教育是一項重要內容，應真正落到實處。

二、大學生安全意識培養內容存在的問題

在加強高校學生安全意識的過程中，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、實習實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，使得個人或他人利益受到侵害。這說明我們的安全意識培養內容需要改進，真正做到為高校學生的安全服務。隨著社會改革力度的不斷加深，市場經濟的不斷發展，在社會生活中出現了許多新情況、新問題，社會形勢日益復雜，安全問題及影響安全穩定的因素逐年增多，這就迫切要求安全意識培養教育的內容應該不斷深化拓展，以適應社會發展的需要。

三、加強大學生安全意識培養的對策建議

1、形成科學的安全意識培養理念

（1）培養大學生主動提升安全防范意識

安全教育必須以學生的安全需要為出發點，以提高學生安全意識和防范能力為落腳點。要加強教育，讓學生真正理解安全教育不只是為了學校安全，而是要讓學生理解安全為我，并做到我要安全，充分發揮學生在安全意識培養過程中的主體作用，培養他們樹立安全意識的主動性。積極引導，參與安全實踐，齊抓校園安全。開展安全教育不能只是單向的灌輸，必須積極引導學生開展自我教育活動，參與學校的安全穩定工作，同時，采取有效措施，鼓勵學生積極參與安全工作實踐。

（2）提高大學生安全意識培養的針對性

加強學生安全教育，既要全面，又要因時制宜重點的進行，同時與其他教育活動一樣，安全教育必須貼近學生實際，以生動活潑、靈活多樣的形式，有針對性地開展安全教育。使其更具有說服力和影響力；使學生在潛移默化中接受安全教育。為高校學生創造一個和諧、安定的學習生活環境，促進高校持續、健康、穩定、和諧發展。

2.確立大學生安全意識培養的主要內容

（1）重視生命價值培養教育

一次次的生命活動組成了生命活動的全過程。生命價值培養教育就是要求教師對學生的生命活動進行關懷，讓學生對生命的價值有更深刻的理解，要讓他們知道每一個生命都應該得到尊重并使其過的有價值。學習的過程就是一種享受生命的過程，這種關懷是社會價值、自身價值和教育自身發展價值在“生命活動”實踐中的統一。

實踐表明，大多數學生傷害事故的發生與學生的個人心理素質有著密切的聯系。因此，加大學生課程學習中的健康安全教育比重，培養學生健康的心理素質是高校學生安全防范意識教育的又一關鍵。同時，心理健康教育應當采取普遍教育和個別疏導相結合的方式，提高學生的心理素質和心理健康水平，促進人格全面發展。學校通過心理咨詢及時在發生傷害事故前進行疏導，防患于未然，使大學生的安全防范意識教育邁上新臺階。

（2）大力開展心理健康教育

隨著人們的生活節奏不斷加快，社會競爭日趨激烈，使得很多高校學生心理負擔日益加重，在適應社會與他人交往的過程中，有些高校學生往往會出現焦慮，抑郁等悲觀情緒，心理負荷過重，心理失衡。然而，在現代社會擁有一個良好的心理素質是必須的。

華中師范大學教育科學學院副院長周宗奎從心理學的角度認為提高學生的心理素質對于預防“校園侵害，提高大學生自我保護能力”有著良好的作用。從社會實際看，高校學生的心理狀況會隨環境等因素改變而發生變化。高校學生心理問題在大學四年不盡相同：大一對環境的不適應、大二是人際關系、大三為情感問題、大四多為就業壓力。所以，心理安全問題是高校學生安全意識中不容忽視的問題，高校要即時發現學生存在的問題，幫助學生克服心理障礙，力爭把事故隱患消除在萌芽狀態。

在安全教育中積極引入心理學內容，對高校生進行全面的心理健康教育，促進人格全面發展與完善。開展心理咨詢服務，解決學生的心理問題，使高校的安全防范體系更加全面。

3、創新高校學生安全意識培養形式

第一是依托思想政治理論教育加強安全意識的理論修養。思想政治教育在高校學生的學習生活中發揮著重要作用，它完善了學生的價值觀和世界觀，加強了學生的安全意識。現如今，高校的學生越來越多，管理好學生、切實保障學生的人身安全給學校出了一個很大的難題。學校方面，應推廣普及安全知識，讓學生從內心對自身安全有全方位的認識，對于那些有危害的行為自發地避而遠之。

第二是利用網絡資源創建高校學生網絡安全。如今網絡已進入學生的生活中，但安全防范意識仍然薄弱。不僅要教育學生正確使用互聯網，并且也要提高學生網絡安全防范意識，加強學生的網絡法律法規知識教育。隨著信息化時代的到來，科技的發展，高校涌出了一大批人才。但是由于利益的驅使和網絡本身具有的隱蔽性等原因，一部分高校學生利用所學知識在網上進行犯罪和詐騙，使得有關單位和人員蒙受巨大的損失。對此，各個相關部門應將安全教育延伸到網上，大力宣傳互聯網法律法規，充分利用網絡信息資源共享的特點，普及防火防盜等安全知識。

第三是加強交通安全防范意識教育。高校校區坐落在市區，交通安全問題突出，嚴重威脅到學生的生命安全。因此，加強交通法規的宣傳教育，使學生自覺養成遵守交通法規的良好習慣。同時加強學生的心理教育，當學生遇到緊急情況時，可以迅速處理。

最后是防騙意識教育。要求高校學生自身的謹慎防范和努力。教育學生認清詐騙分子的慣用伎倆，以防止上當受騙。高校學生通過安全意識與安全防范能力教育的相互作用，才能保證安全。

基金項目：“河北經貿大學經濟管理學院2015年度大學生思想政治教育專項研究項目”。