小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐探究

林洪青

摘 要：小學(xué)教學(xué)是教育的一個重要階段，主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法一思維的培養(yǎng)。在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門重要的科目，但是在實際教學(xué)的過程中，因為教學(xué)的課堂性特征顯著，所以學(xué)生對于數(shù)學(xué)的陌生感比較強烈。由于陌生感的存在，所以學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解和運用都會出現(xiàn)一定的問題，因此，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量并不高。為了進(jìn)一步的強化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，需要對教學(xué)中的陌生感進(jìn)行消除，而消除陌生感的最好方法就是強化數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，也就是說要強化數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐進(jìn)行研究分析，旨在全面的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；措施

中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0016-01

生活化教學(xué)是目前教學(xué)中利用的一個重要方法，這個方法的突出優(yōu)勢就是將教學(xué)課堂和生活有機的聯(lián)系在一起，通過這種聯(lián)系，學(xué)生可以更好的將課堂知識運用到生活當(dāng)中，從而實現(xiàn)知識的二次吸收。同樣，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生與課堂的距離感會減弱，對于學(xué)科的陌生感也會顯著的下降，在陌生感下降的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情和積極性會有明顯的提升，整個教學(xué)的氛圍也會更加的濃厚。簡而言之就是生活化教學(xué)實現(xiàn)了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的并重，進(jìn)而提升了教學(xué)的質(zhì)量。從這個層面來講，強化對于生活化教學(xué)的實際探討意義重大。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的課程設(shè)計

（一）在課程設(shè)計的時候適量增加生活化的內(nèi)容

要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中進(jìn)行生活化教學(xué)，就必須要從教學(xué)設(shè)計進(jìn)行入手，所以在進(jìn)行課程設(shè)計的時候，為了進(jìn)一步的深化生活化教學(xué)，需要在原來課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生活化教學(xué)的內(nèi)容添加。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來看，要想擴大生活化教學(xué)，需要在教學(xué)中增加實際應(yīng)用的內(nèi)容，所以除去必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)嘗試和理論之外，在教學(xué)設(shè)計中要多加入一些貼近生活的實例。這樣，會讓學(xué)生感覺到生活中處處充滿了數(shù)學(xué)，而在學(xué)生理念發(fā)生變化的同時，生活化教學(xué)的開展意義才會顯得更為給突出。簡言之就是在課程設(shè)計的時候，適量增加生活化教學(xué)的內(nèi)容會使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值有更加深刻的了解。

（二）有效的調(diào)整課堂教學(xué)和生活教學(xué)的比重

有效的調(diào)整課堂教學(xué)和生活教學(xué)的比重也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計的一項重要內(nèi)容。從傳統(tǒng)的教學(xué)來看，課堂教學(xué)和生活教學(xué)的比例維持在8∶2左右，也就是說在數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)課堂的教學(xué)占了整個學(xué)習(xí)的80%，而生活化教學(xué)只占有20%。因為課堂教學(xué)和生活教學(xué)的比例差距懸殊，所以生活化教學(xué)的一些優(yōu)勢無法徹底的發(fā)揮出來，而課堂的空間范圍也限制了學(xué)生思維方式以及學(xué)習(xí)方法的擴散，所以這樣的教學(xué)比例具有較大的不科學(xué)性。從生活化教學(xué)的角度出發(fā)，為了更好的開展生活教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計的時候，二者比例應(yīng)該調(diào)整到6∶4左右。從整體上看，課堂教學(xué)還是占據(jù)優(yōu)勢，但是生活化教學(xué)的比例已經(jīng)顯著增加。通過課堂理論的強化和生活教學(xué)的實踐，小學(xué)數(shù)學(xué)的整體質(zhì)量和效率會得到提升。

（三）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，做好課堂和生活教學(xué)的混溶

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，做好課堂和生活教學(xué)的混溶也是在生活化教學(xué)實踐中進(jìn)行課堂設(shè)計的一項重要內(nèi)容。簡單來講，生活化教學(xué)需要以課堂教學(xué)為依托，而課堂教學(xué)則需要以生活化教學(xué)來作為內(nèi)容調(diào)劑，這樣，才能保證生活化教學(xué)的理論正確性和課堂教學(xué)的素材豐富性。換言之就是課堂教學(xué)和生活化教學(xué)存在著相互影響的關(guān)系，所以在具體進(jìn)行課堂設(shè)計的時候，要正視這種影響，然后做好二者內(nèi)容的混溶，這樣，這個教學(xué)設(shè)計的協(xié)調(diào)性會提升，教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性也會得到強化。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方法利用

（一）情境制造法

在小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，方法的利用也有著重要的作用，而在現(xiàn)階段，利用的較為頻繁的就是情境制造法。這種方法主要指的是在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行生活情境的重新模仿，從而制造出與學(xué)生們生活關(guān)系較為密切的教學(xué)場景，進(jìn)而將學(xué)生引入到場景中進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法的突出優(yōu)勢就是模糊了課堂和生活的界限，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對于數(shù)學(xué)的陌生感。而且情境制造法更能吸引學(xué)生的興趣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會有所增長。簡言之就是利用情境制造法，生活化教學(xué)的興趣特征更大的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情增加，教學(xué)成績也有了提升。

（二）實例運用法

實例運用法是生活化教學(xué)利用的另一個教學(xué)方法。此方法主要指的是在教學(xué)中利用學(xué)生遇到的真實案例進(jìn)行教學(xué)，從而幫助學(xué)生建立生活處處有數(shù)學(xué)的理念，進(jìn)而強化了其在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識。比如買水果、買菜這些生活的基本案例，在教學(xué)課堂中進(jìn)行列舉，學(xué)生們會覺得數(shù)學(xué)無處不在。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，基礎(chǔ)的加減法和乘除法都是其必要的內(nèi)容，正好這些內(nèi)容可以在日常的一些買賣活動中進(jìn)行運用，所以學(xué)生對于這部分的內(nèi)容會更加的深刻，學(xué)習(xí)的整體效果也會更加明顯。

（三）多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法也是目前生活化教學(xué)的一個重要方法。所謂的多媒體教學(xué)法主要指的是在教學(xué)實踐中，有效的利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)效率的方法。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)采用的一項重要技術(shù)，此種技術(shù)的優(yōu)勢在于可以彌補課堂教學(xué)的諸多不足。比如在課堂教學(xué)中，一些生活化教學(xué)的場景無法模擬，那么就可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行影音制造，這樣，同樣可以使學(xué)生得到映像的加強。簡言之，多媒體教學(xué)法的利用，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂更加的豐富。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容，要實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，必須要進(jìn)行教學(xué)方法的總結(jié)和提升。生活化教學(xué)作為一種成熟的教學(xué)方法在諸多學(xué)科中得到了應(yīng)用，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極的進(jìn)行課堂設(shè)計，然后采用有效的方法實現(xiàn)教學(xué)的生活化，不僅可以提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，對于其他學(xué)科同樣具有借鑒意義。

（作者單位：福建省福州市閩清縣實驗小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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