讓愛搭起教育的橋梁

張曉麗

（甘肅省武威市涼州區發放鎮中心幼兒園）

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這世間萬物繁衍生息，互受恩澤彼此回報，有情、有義、有愛。這份簡單的愛就好比一縷溫情，一抹絢麗的朝霞，一道旖旎的陽光，振蕩著需要關愛的心靈！老師與孩子亦可以借著課堂這座橋梁袒露真心，互訴衷情！

我曾聽過這樣一個故事：一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓班主任頭痛的學生，被安排坐在一個特殊的角落——前門靠墻的地方。后來來了一位教數學的新老師，他仿佛特別喜愛這個坐在角落里的孩子，出門進門都會伸手摸摸孩子的頭。孩子開始喜歡數學老師，每天都渴望他來上課，自然成績一天天好起來。許多年過去了，這孩子已是一位有成就的數學家，說起當年的老師他依然淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽，他讓我的前方一片光亮。”由此可見，師愛，對一個孩子來說是多么重要。可以說，老師沒有愛，就沒有教育。

曾經，我也嘗試讓自己與孩子之間充滿溫情，但是耐心和恒心的缺乏總讓自己的宏圖擱淺！記得那年擔任五年級班主任時，我們班來了一名留級生——一個桀驁不馴的“小賴皮”，全校出名的問題學生。他經常不交作業，過幾天連書包都丟了，還會說謊。一段陰雨連綿的日子，他的作業依舊沒有寫，他的說詞卻是昨天下午幫著家里人摘蘋果了，聽得我只抓狂，真想狠狠地揍他。后來我思考了一下，把他叫到辦公室里，告訴他：“你可以不做作業，但絕不能撒謊，以后你的作業減半，但你必須得天天完成，能做到嗎？”他答應了我，在以后的日子里，我經常和他談心，甚至和他加了QQ好友，在網絡上和他交流，隨時掌握他的心理動態，常常鼓勵他認真完成作業。果然，功夫不負有心人，他學習進步相當大，尤其是他的作文在班上是出了名的好，學習語文的興趣很是濃厚，再加上他對班集體的熱愛，現在成了班里的“香餑餑”，大家都很喜歡他。看來愛心真的猶如一劑良藥，能夠根治學生內心的頑疾。

愛是教育的陽光，教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越能建立起來并得到健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑。它可以有力把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，從而推動學生朝著培養目標所指引的方向努力攀登。正所謂“親其師，信其道。”就如我們班的學習困難生顧××同學，在日記中寫道：“我從一名怕學習的人變成現在愛學習的我，其中飽含了張老師對我多少的關心呀，我一定要好好學習來報答老師對我的恩情……”看到這樣的話語，我知道我的努力沒有白費，我的心血沒有白流，作為教師我真的無比自豪，萬分開心。

后來由于工作的需要，我到了幼兒園工作。不知不覺在幼兒園已經過了三個年頭。有付出必有收獲，因為自己的勤勤懇懇，讓孩子們對我產生了依戀；因為自己的踏踏實實，讓我所在的班級有更好的班風，更具團結向上的精神。有人問我有什么帶班的秘訣，我只有一個字，那就是“愛”。

首先，用愛心對待孩子。要把幼兒當成自己的小孩一樣，因為他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的，我們要充分展現自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進入校園的那一刻以及我們從家長手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負起所有的責任，這也是家長對我們的信任和期望。

其次，用愛教育孩子。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理，并用自己的愛潛移默化感染孩子，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。

最后，用愛心平等對待每一個孩子。孩子們都有機會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關心，使其處處享受優厚的待遇，時間一長，就會使其他孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要創造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。

總之，擁有愛心是我們干教育這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，何談對孩子的教育，其他的也就無從談起。“愛的教育”，教育不就是用愛來實現的嗎？這份簡單的愛就好比一縷溫情，一抹絢麗的朝霞，一道旖旎的陽光，振蕩著需要關愛的心靈，讓心靈成長！看著花兒茁壯地成長，我也享受著花兒回贈的芬芳，那是成功的味道，那是幸福的氣息！

編輯 孫玲娟