新時期高校學生社區文化建設初探

曾家+常蒙

摘要：伴隨著高校持續擴招、后勤社會化逐步推進，高校學生社區文化建設工作在高校學生思想政治教育和日常管理方面的作用正在日益凸顯。本文將立足于我國高校學生社區文化建設工作實際，以遼寧石油化工大學建設經驗為例，探索新時期高校學生社區文化建設的對策研究。

關鍵詞：學生社區；文化建設；對策研究

隨著社會多元化的發展和大數據時代的到來，素質教育改革在高校的不斷深入，全面學分制的施行降低了以班級為單位的傳統校園文化建設著力點的影響力。學生社區作為學生除課堂外最普遍的生活學習空間，其廣泛性、多元性、創新性的特點成為了校園文化建設的新陣地，學生社區文化作為校園文化的重要組成部分，起著越來越重要的作用。

1 現階段高校學生社區文化建設現狀

1.1 以硬性檢查為主，缺少人文關懷

目前，各高校通過制定社區管理制度對學生進行約束性管理，單純的檢查往往缺乏人性關懷，學生被動接受，容易產生抵觸情緒。學生在這樣的學生社區中生活學習感受不到人文關懷，缺少對學生社區的歸屬感，甚至出現排斥感；破壞了學生社區的育人功能，造成高校學生思想政治教育引導的缺失，制約了校園文化建設的提高與完善。

1.2 基礎設施逐步完善，但服務體系滯后

隨著國內各高校擴寬了資金來源的渠道，紛紛加大投入，很多高校新落成的學生公寓中獨立衛生間、洗澡間、洗衣機成為“標配”。社區里不僅包括超市、餐廳，還建設有營業廳、理發店、快遞公司設施，基本上解決了學生日常生活的各項所需。但是，學生社區服務體系則處于滯后狀態，物業管理缺乏時效性和人性化則成為普遍現象。

1.3 文化活動層出不窮，但文化體系建設缺失

學生社區文化活動應當是高校學生社區文化的外在表現形式。由于我國學生社區文化建設起步較晚，體系建設不足。各高校簡單的把校園文化建設的活動冠以學生社區文化建設的名頭，機械性的照搬其他高校舉行的學生社區活動是目前我國高校學生社區文化建設的常態。“換湯不換藥”、“換地不換名”的活動缺乏方向性、目標性和體系性的指導，所有活動各自為主，互相之間沒有配合與互補，活動質量與效果良莠不齊，對學生社區文化建設造成了巨大的阻礙。

1.4 工作思路和方法單一重復

從目前來看，高校主管學生工作領導并沒有完全將學生社區文化建設工作列入工作總體目標進行系統規劃與研究。職能部門更多情況下是立足于學生宿舍管理檢查的角度，而非社區文化建設培養的角度，活動開展缺乏計劃性、系統性、時代性和創新性。學生輔導員、社區專職工作人員在開展工作時常常是機械性的完成上級主管領導制定的工作任務，應付主管部門的工作檢查，再加之創新思維的局限性，導致了在具體開展工作過程中過分強調自上而下的布置與檢查，忽視了基層學生的實際需求，導致工作實效性大打折扣，學生社區活動形式單一，參與度不高，社區活動頻繁但文化氛圍缺失。

2 遼寧石油化工大學對學生社區文化建設的實踐探索

近年來，遼寧石油化工大學不斷深化內涵建設，推進教育實踐改革，踐行育人體系創新。隨著校園基礎建設的不斷完善，從2013年開始，學生社區文化建設工作在學校黨政的領導下，全線推進。盡管目前遼寧石油化工大學的學生社區文化建設還處于初級階段，但是經過2年多的建設發展，也取得了些許經驗成果，在全國同類型院校中具有一定的借鑒意義。

2.1 深化認識，打造文化學生社區理念

通過文化創建的方式，潛移默化的影響“90后”大學生的思想認同和價值取向。學校在綜合前期實踐的基礎上提出“文化社區”的工作理念，制定了以“青春鑄就文化社區，風采打造和諧校園”為主題的學生社區文化建設方案，通過一系列學生社區文化創建活動，讓文化走進社區，打造學生文化社區；讓文化成為方法，推進學生社區建設；讓文化成為思想，引導學生成長成才。

2.2 強化重視，建立社區文化發展框架

根據學校特色和學生實際需求制定了學生社區文化建設四條主線，分別是：以學生社區安全教育為重點，打造“平安社區”；以學生社區風采教育為推手，打造“青春社區”；以學生社區美育教育為提升，打造“多彩社區”；以學生社區思想政治教育為核心，打造“勵志社區”。在四條主線的牽引下，開展系列文化創建活動，四條主線各有側重而又相互呼應，建立學生社區文化建設體系雛形，打造學生社區良好的文化氛圍，促進學生社區建設和學生教育培養工作。

2.3 注重創新，拓寬社區文化建設方法

經過實踐，遼寧石油化工大學學生社區文化建設取得了顯著成績。學生滿意度、認同感不斷提升；學生社區突發事件明顯降低；學生凝聚力、創新力和團隊協作精神明顯提高，對下一步學校全面推進學風建設工作積累了精神基礎。下一步，學校將繼續推進學生社區文化建設工作，在社區文化理論研究，體系創建和效能考核等方面尋求突破。

3 關于未來學生社區文化建設的幾點建議

筆者認為，在下一階段開展學生社區文化建設工作是應當在以下幾方面進行完善。

3.1 著力完善學生社區文化的理論研究

要豐富理論研究的隊伍，深化理論研究的方向，從解決單一問題研究向體系探索研究轉變；增強理論研究的實效，理論成果要來源于實踐，接受實踐檢驗，根據新情況、新問題及時更新新思想、新理論。

3.2 大力提高學生社區文化基礎建設

要制定相應的財政計劃，保證資金投入力度；要適時拓寬資金來源渠道，提升資金利用率；樹立服務意識，建立服務體系；落實學生社區維權服務工作；明確學生主體，推進從管理者向服務者的轉變。完善制度建設，要體現人文關懷。

3.3 加快促進學生社區文化體系建設

要形成方式不斷創新，體系框架長效穩定，文化創建方向明確，文化導向功能凸出的學生社區文化創建格局。要明確學生社區文化創建的總方向，最大限度的發揮學生社區文化的導向和育人作用。要理清各種關系問題，實現效能最大化；要尋求學生、高校和社會資源在學生社區文化建設中的最大公約數。

3.4 努力尋找學生社區文化建設新亮點

要大膽創新，提出有利于學生社區文化創建的新思想、新思路，廣泛利用學生社團得天獨厚的資源，積極引入社會資源參與文化創建活動。改變以娛樂活動為主的活動形式，開展思想政治、志愿公益、創業創新、學術科技等主題活動，培養學生綜合素質，提高學生全面發展。

3.5 完善學生社區文化效能管理

高校學生社區文化建設是一項具有長期性、方向性、政治性和多元性的工作，對其工作成效的考量必須要建立一套大框架保持穩定，各要素動態管理的效能管理機制。

參考文獻：

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基金項目：本文為“遼寧省教育科學‘十二五規劃2015年度課題立項（JG15DB212）”階段性研究成果和“遼寧石油化工大學2015年黨建與思政教育課題立項（2015SZ015）”研究成果。