淺談中職英語教學中如何培養學生的興趣

李紅霞

摘要：進入21世紀以來，我國的教育改革與發展的主要任務就是在全國全面推行素質教育，并強調發展有中國特色的職業教育，中職學校也迎來了發展的春天。職高學生的英語教育問題就很突出地擺在所有從事中職英語教學的教師面前。因此如何在職高英語課堂教學中激發學生的學習興趣以提高英語教學的效率就顯得尤為重要。

關鍵詞：現狀分析；學習興趣；有效策略

在現行的兩種中等英語教學形式中，普通高中的英語教學目標主要是讓學生具有過硬的英語基礎知識和運用能力，而中職英語教學的目標主要是讓學生掌握基本的英語知識并能運用于以后的實際工作中。如何解決職高學生對英語學習不感興趣這一現象一直成為職高英語教師們努力探究的話題。筆者就自己多年的教學實踐來談談自己在培養學生興趣方面的幾點認識和體會，和同行們共同探討，以期有拋磚引玉之效。

一、營造和諧的師生關系，為指導他們學習建立感情基礎

調查顯示：絕大部分學生是因為先喜歡上老師，而后才喜歡上這門學科的。由此可見和諧的師生關系對學生的學習有多么重要。如何營造和諧的師生關系呢？首先，教師要融入到學生中，真正理解和了解學生，而不是以高高在上的姿態與學生交談，否則容易讓學生對教師持抗拒心理。其次，教師要有耐心，尤其是面對犯錯的學生時，要充分了解情況后，曉之以理動之以情，務必以學生的立場為出發點并從學生的利益出發幫助他們分析問題和解決問題。最后，要多關心和鼓勵學生，大家都知道中職的學生大多數都是應試教育的失敗者，他們對自己的能力和未來都缺乏信心。但是作為老師，我們應該知道每個學生都有好的一面，我們應該關注學生的各個方面，通過目光和表情來傳達對他們的關愛，并適當的鼓勵學生，激發學生的潛能。

我所教的高一計算機班有個男生英語基礎很差，他上課的習慣也不好，老是講話或睡覺，讓老師們很頭疼。在與班主任交流后我得知他的父母離異，平時缺乏父母的關愛和管教。如果我們在細微處體現對學生的關愛，才能喚起他們對老師的充分信任。一段時間下來，我發現他變化很大，對我更尊重了，上英語課也極少講話，而是開始認真聽課和記筆記了。我也為他的進步感到高興！

二、在英語課堂創設學生熟悉的情境，發揮他們的主體作用

隨著中國教育的發展，傳統的讓學生死讀書，讀死書，注重教師講學生聽的

單一信息傳遞方法已經無法吸引學生，更何況中職生本來就沒有良好的學習基礎和習慣，因此課堂上他們必然會做與學習無關的事情，比如講話，玩手機，睡覺等等。只有創設生動的教學情境才可以引發學生的學習興趣，激發他們參與課堂的積極性。

三、在英語課堂引入競爭機制，激發他們參與課堂的興趣與好勝心理

英語是一門實踐性很強大交際課和工具課，尤其是對中職學生來說更是如此。那么如何才能讓學生積極主動地參與進課堂，以達到培養他們運用英語的能力和提高教學質量呢？經過多年的教學實踐我發現將競爭機制引入課堂，激發學生的興趣與滿足他們的好勝心理是行之有效的手段之一，因為無論是誰，無論在哪個年齡階段都渴望被肯定，都渴望在挑戰中獲取勝利的滿足感。

四、注意因材施教，讓每位學生都有成功的體驗

著名教育家韓鳳珍說：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。這是切斷后進生生源的重要手段。” 偉大的科學家愛因斯坦也曾說過：“誰擁有自信，誰就成功了一半。”由此可見，自信心對每一個人的重要性。然而，中職學生大多數都是應試教育的失敗者，他們由于學習習慣差，基礎差，在以前的教學評價中一直都是被批評被忽視的群體，因此大多數中職生對自己的能力是充滿懷疑和不自信的，對自己的未來感到迷茫，心理處于“亞健康”狀態。如果在職校學習開始階段，在他們感覺和接觸到的職業教育的嶄新環境之下，克服自卑心理，建立起自信心，將有助于他們振奮精神，昂揚斗志，激發追求成功的欲望。那么，作為教師，我們應該怎么培養學生的自尊心呢？我想，一個不可忽視的途徑，就是在課堂給每個學生創造表現的機會，讓他們都有成功的體驗。

在英語課堂，一些難度較大的活動，比如完整的回答問題，復述課文，即興演講等，是中職學生感到望塵莫及的。由于學生的英語水平參差不齊，教師在請學生完成教學活動時要注意因材施教，較難的題可以請基礎好一些的學生，而將簡單問題留給基礎較差的學生，目的是為了培養學生的自尊心。在學生活動中表現好時，教師應該注意多使用表揚性語言，比如“Good job！”， “You are clever！”， “You really make me astonished.”，“Aamzing！”…… 當學生在活動中表現欠佳時，教師同樣要使用表揚性加鼓勵性語言，比如“You are creative， but can you make it better？”， “Youve made great progress.”， “Its much closer to the right answer. Think it over and try again.”……有人說：批評伴隨著孩子，他學會譴責；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。優秀的教師無不例外都有一大特點就是善于培養學生的自尊心和自信心。英語教師要讓學生明白英語并非是多么高深的知識，并不需要有多高的智商，它只是一門日常所用的語言，重點在詞匯句型的記憶與平時的練習，是每一個正常人都可以學好的。只有學生對自己充滿信心了，他們才能對教師所講授的內容產生興趣，才能進一步提高自己。

以上幾點簡單介紹了我平時在英語課堂上為提高中職學生的英語學習興趣所做的嘗試。人們常說，教學是一門藝術，教學有法而教無定法。在這個社會環境充滿變革的時代，針對教育對象的改變，教師的教學方法必須與時俱進，采用靈活多變，生動形象的教學方法讓學生在學習中體驗到學習的快樂，在課堂上收獲一定的知識，這樣才能逐步培養中職學生英語學習的興趣。

參考文獻[1] 魏書生.魏書生談教學方法[J].人民教育出版社.

[2] 張仁賢.自主學習，活力課堂[M]，天津教育出版社，2008.

[3] 趙紅云.如何提高中職類學生英語學習興趣[J].課程教育研究，2013.