初中生學習英語良好習慣的培養(yǎng)

韋啟玲

我作為一名從事教育教學多年的初中英語教師，我深感學生在英語學習過程中，養(yǎng)成良好學習習慣是很重要的.良好的學習習慣對英語學習有著積極的推動作用，反之，習慣不好，對學習成績的提高有負面影響。然而培養(yǎng)學生良好的學習習慣需要老師和學生的共同努力：老師的監(jiān)督指導和學生的持之以恒。下面我將結(jié)合自己的教學實踐，簡單談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中英語學習的良好習慣以及要求。

一、習慣與學習習慣

習慣是什么呢？“習慣”就是長時間里逐漸形成的行動方式，是短期內(nèi)不容易改變的行為傾向，它是一個人個性品質(zhì)的重要組成部分。所謂“學習習慣”是指學生的主體在較長的學習過程中，被多次重復、練習，或多次強化、鞏固下來的自動化了的生理及心理操作方式，是不易改變的學習行為。學習習慣的培養(yǎng)包括學習目的、態(tài)度、常規(guī)、方法等方面。培養(yǎng)學生的學習習慣最終目的是使學生形成學習能力。良好的學習習慣一旦形成，有利于提高學習效率，實現(xiàn)事半功倍的效果。因此，教師應把培養(yǎng)學習習慣作為教育的重要任務(wù)之一。

二、初中生在英語學習中應形成的良好學習習慣

習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣。”

三、做孩子的忠實聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習慣

初學英語的孩子大多有一種強烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗的教師會采用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內(nèi)容；甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習慣。

四、培養(yǎng)孩子科學的學習方法和良好學習習慣的要求

培養(yǎng)孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。因為，習慣是一種動力定型，必須經(jīng)過長期、反復的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為”，還不能說是開成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到“習慣成自然”是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫“強化”，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致于形成了良好習慣。當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學習過程中，家長可以同孩子一道“計時”，認真計算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價值”，從而養(yǎng)成能珍惜時間的好習慣。

五、俗話說：好記性不如爛筆頭

英語學習必須以聽和讀為前提，在讀和說的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成。在入門階段，書寫教學要嚴格要求，培養(yǎng)學生正確熟練地書寫字母、單詞或句子的能力，注意大小寫和標點符號等書寫格式，書面造句、回答問題、看圖寫話、寫信、寫日記等，都有助于培養(yǎng)學生寫的能力。寫的訓練能促進聽說讀的能力。它還可以與聽、說、讀的訓練結(jié)合起來，例如聽寫、縮寫課文、寫摘要等等。在我國以往的英語教學中，“啞巴英語”可謂是人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽、說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學生的難題。所以從七年級第一學期起，筆者就特別重視寫作能力的訓練，每天都要學生寫幾句話。如根據(jù)Danny的一天，寫出自己一天的計劃，到了九年級要求學生寫日記，教師要經(jīng)常批閱，指出他們的優(yōu)點和不足。多訓練寫作練習，讓學生在寫作中體會到快樂，激發(fā)他們的學習興趣。