科學教育，在家做起

在家庭中，提到對孩子科學方面的教育，你首先會想到什么？大部分家長是這么做的：帶孩子多到大自然中走走，買科普類的書籍給孩子看，和孩子一起種植物、養小動物……可是，還是會聽到一些家長很苦惱：不知道為什么，我家孩子對自然科學老是提不起興趣，很多次，我想讓孩子讀一些科普方面的書，增長點見識，可是沒講兩頁，她的注意力就到別處去了。值得高興的是，現在家長們已經越來越多地重視孩子科學方面的教育和科學素養的培養，而不是像前些年一樣只單純地希望孩子會背詩、會算數、會彈琴、會跳舞。我們欣喜這樣的轉變。然而，觀念是轉變了，方法呢？

聽自己說

首先，我們作為家長，應該先問自己三個問題：

第一，我們自己對科學感興趣嗎？

第二，我們重視孩子的探索了嗎？孩子天生就是科學家，他們對所有新鮮事物都是充滿好奇的，他們每一次對未知事物、周圍環境的探索，都是一次新鮮的科學體驗，重點是，我們重視孩子的探索欲和好奇心了嗎？舉個最簡單的例子，孩子從地上撿起一樣什么東西，我們是跟他說“很臟，趕緊丟掉”，還是蹲下來和他一起研究這個新鮮玩意兒。或者，當孩子提出了一個你也不太確定的問題，你是回答“不知道”，還是和他一起去找答案？

第三，我們對孩子進行的科普教育，超出他的年齡所能接受的范疇了嗎？每個孩子在每個階段都能達到一定的接受能力，如果我們提供的是他能接受的東西，他當然樂于接受，但是，如果他聽不懂、看不明，如何能讓他感興趣？就仿佛讓一個識字不多的孩子看一本百科全書，怎樣能看懂？

聽他們說

這是我身邊兩個孩子和家長的故事，或許可以給你啟發和借鑒：

小小昆蟲學家：尚尚年紀不大，卻已經是幼兒園里知名的小小昆蟲學家了。原來，從兩三歲起，他就開始看一些啟蒙類科普雜志，隨之對昆蟲產生濃烈的興趣。尚尚媽本來很害怕昆蟲，但是為了尊重尚尚的興趣，就帶他到昆蟲館看標本、去野外采集昆蟲回來養。到現在為止，從卵或幼蟲開始，尚尚和媽媽一共喂養了螳螂、獨角仙、鍬甲蟲、竹節蟲以及七八種蝴蝶，每一種都有詳細的文字和圖片記錄，尚尚近距離地觀察到這些昆蟲是怎樣成長、蛻皮、成蛹、破蛹。大家都夸尚尚媽計劃周到，但她說：“我們并無明確的識別昆蟲計劃，一般都是走到哪兒，看到了，就停下來觀察、研究，想了解的就回來查資料。”

值得一提的是，尚尚和媽媽也因此結交了一大批志同道合的朋友，他們經常聚在一起互相交流。有時候尚尚有一些疑問，就會讓媽媽上去求教專家。現在全家都變成了昆蟲迷，尚尚別提有多自豪了。

小小科學家：艾麗剛上大班不久，幼兒園里開始有一些動手實驗課。有一段時間，她經常在家里把花瓣、樹葉、碎紙片泡在一起，說看看第二天紙片會不會變紅、變綠，還說這叫實驗。家人發現后，爺爺給她買了幼兒版的《十萬個為什么》，爸爸則帶她去體驗書里介紹的一些有意思的小實驗。比如，書里有一段介紹路燈下影子變化的文字，晚飯后，爸爸就帶著艾麗到路燈下感受：迎著路燈走，影子變短；在路燈下，影子在腳底；背著路燈走，影子變長。然后，爸爸簡單講書里的原理。當然，這些原理艾麗可能并不能聽懂，但是沒關系，這樣的體驗已經讓艾麗感受到了樂趣。

現在，爸爸時不時地從網上搜索一些簡單的科學小游戲，并在家里建立了一個小小的“科學實驗室”，和艾麗一起實驗，如鏡子反光、陽光通過放大鏡能起火、曲別針怎樣能在水里浮起來……每一次實驗，都讓艾麗驚喜連連，還會試著帶領身邊的小朋友一起參與。她說：“我的志愿是當科學家。”

該怎么做？

從上面兩位小朋友的身上，我們可以看出，家庭中的幼兒科學教育是一個潛移默化、耳濡目染的過程。

“興趣是最好的老師”。在家庭中開展幼兒科學教育，首先，家長本身要對自然科學有興趣，才能激發起孩子的興趣。孩子是充滿好奇心和想象力的，不要低估了他們潛在的對科學的興趣和求知欲。如果家長表現得熱愛科學，那么孩子就會被吸引，耳聞目睹后也會躍躍欲試。

其次，陪伴很重要。在孩子成長的任何一個階段，父母的陪伴都是必不可少、至關重要的。其實，在很多自然科學的知識上，我們家長并不見得比孩子懂得多，我們跟孩子是在一條起跑線上的，是需要共同學習和成長的。和孩子一起去研究和探索，不僅加強了親子互動，也能讓孩子覺得自己備受重視。

再有，不要輕易錯過孩子的興趣。當孩子提出一個疑問，或是對新鮮事物表現出強烈的探索欲時，家長要抓住時機，耐心地和孩子一起去找問題的答案，深入挖掘孩子這方面的興趣。這跟敷衍了事，對孩子的影響絕不會是一樣的。家長要提高自身的科學素養，如果無法回答孩子的某個問題，最好的方法是和孩子一起查找資料，尋找答案，把提問的過程變成探索的過程。如果只是簡單地說一句 “我不知道，這個有什么好問的，你去問老師”，就會打擊孩子的信心，會使他喪失行動力。

也許有些家長會認為，幼兒園、學校可以更系統全面地教給孩子科學知識。但是，請別忘了，每一個孩子從出生起，就開始了對周圍環境的探索和認知。一般孩子在父母面前處于比較放松的狀態，這種狀態使他們可以毫無顧忌地發現問題、探索問題。而父母可以一對一地解答孩子的疑問，有更多的時間和條件幫助孩子對問題進行深入探究，這能幫助孩子們更有效地積累知識，也增進了親子關系。

6個實用的簡單做法

培養孩子的科學能力是一個循序漸進的過程，最早可以從繪本開始，盡可能給他多提供實踐的機會。隨著孩子逐漸長大，可慢慢增加難度和深度。

可以多帶孩子到戶外走走，發現新鮮事物；

可以建一個“家庭科學實驗基地”，創造條件給孩子近距離接觸和感受自然、生命、科學的樂趣；

可以一起讀一些適合幼兒的科普書籍。無需冗長的知識文字，更多地是在用精彩的圖片展現生命發展、大千世界的每個細節，文字簡單，富有童趣，卻又不失真實。拿到這樣的書，家長和孩子都會被吸引，自然就會產生探索的欲望；

可以給孩子提供一些可動手操作的材料，如電筒、遙控小汽車等，孩子會通過組裝、拆卸這些結構簡單的東西了解相關知識；

可以適當陪伴孩子觀看《比克曼的科學世界》（《Beakman 's world》）等有趣的兒童科學知識節目；

可以經常帶孩子參觀科技館、博物館等，讓孩子參與館內的各項活動。

親愛的爸爸媽媽，或許現在市面上的幼兒自然或者科技類的科普書籍越來越多，或者孩子所在的幼兒園已經陸續開展科普特色教學，或許很多幼兒科普網站已經存入了你的家庭網站的收藏夾……但這些都不是最重要的。現在，就請你和自己的孩子一起，從各個方面一起觀察、了解、感知每一件新鮮事物，探索世界。家庭科學教育，是幼兒科學教育的起點，沒有終點。

作者介紹：

劉芳，知名少兒出版社編輯，擔任幼兒期刊編輯10年，5歲女孩的媽媽。喜歡和孩子一起探索奇妙的大千世界，觀察植物的生長、了解動物的習性、研究科學小實驗。同時，把和孩子探索的所見所聞所感所想融入到編輯工作中，在多家母嬰育兒雜志中發表過多篇幼兒故事及教育類文章，認為孩子應該在自然本真、感動感恩的氛圍中成長。endprint