談談在幼兒園美術活動中如何滲透良好習慣的培養

奚芳

在幼兒園一日活動中需要培養幼兒良好習大約有以下幾個方面：1、培養孩子良好的勞動習慣，以及自我服務的意識 2、培養孩子良好的生活習慣和獨立性3、培養幼兒良好的學習習慣，為入小學打基礎4、家園合力培養幼兒良好的行為習慣。

幼兒良好的習慣養成滲透在幼兒園一日活動中各個環節，在幼兒園各領域教育活動中，也起著很重要的作用。下面就以美術活動為例，談談在美術活動中，培養幼兒良好的行為習慣。

一、在手工活動中，培養幼兒講究衛生、有條不紊、戰勝困難的習慣

幼兒園手工活動形式很多，有折紙、粘貼、橡皮泥制作、剪紙等，所要準備的材料很多。每次活動前，我都要求孩子們“東西要放整齊 ”，用過的東西要放回原處；操作的時候要有條不紊，作好計劃再行動；遇到困難，要鼓勵幼兒堅持到底，戰勝困難；活動結束后，把剩余垃圾整理干凈，放到垃圾筒里。如在中班美術活動“我的可愛蛋寶寶”中，我除了為幼兒提供了各種各樣的蛋之外，還為幼兒提供了毛線團、彩紙、彩筆、剪刀、膠帶、火柴、雙面膠、紙盒、杯子等輔助材料，幼兒在思考讓蛋漂亮 可愛起來的方式時思路就更廣了。先給幼兒提出以上幾點要求，讓他們心中先想好先做什么后做什么，再教他們操作，雖然材料很多，但孩子們在我的提醒下，他們有條不紊地制作起來。有的將蛋寶寶畫成了彩蛋；有的將蛋放入杯子中，做成了笑臉娃娃；有的用毛線綁在火柴上，再把火柴穿進蛋殼，作成了吊飾，方法多種多樣。在使用輔助材料時，很多孩子遇到困難，不知該怎么做，我鼓勵他們開動腦筋想辦法，拓展了幼兒的思維，激發出創新的火花，使他們最終取得了成功。活動結束后，我又指導幼兒收拾整理，具體學習整理的方法，還有用的材料要收理起來，剩余垃圾要放到垃圾筒里。為使他們自覺監督自己，我把這些規則編成故事和兒歌，他們更加樂于接受了。久而久之，孩子們都養成了好的習慣。

二.在繪畫活動中，要求幼兒耐心細致、謙虛好學、天天向上

繪畫活動的內容、材料要根據孩子當前的興趣和需要更換、補充，保持內容和材料的吸引力，一步一步地培養幼兒耐心細致、謙虛好學、天天向上的精神。如在教孩子們畫連環命題畫《小蝌蚪找媽媽》時，第一次，我為孩子們準備了油畫棒，他們可以直接作畫，盡量注意畫面力求鮮艷多彩、生動活潑，有多層次、多角度的變化；第二次，我為他們準備了水彩筆，要求他們先勾出輪廓，再涂上顏色，要涂得均勻漂亮，這就必須耐心細致；第三次，我提供給他們毛筆和顏料，先示范水墨畫的方法，再鼓勵他們進行嘗試。在此過程中，幼兒活動的興趣不斷被激發，有新問題不斷產生，從而使幼兒持久地保持對美術的興趣和探索積極性，潛移默化，養成了耐心細致，謙虛好學，天天向上的好習慣。習慣的培養并不是什么神秘的、教條的事，它就在我們 的身邊，這些好習慣對幼兒是終身受益的。

三.在美術欣賞中，引導幼兒集中注意、細心觀察、換位思考

在美術欣賞教學活動中，幼兒喜歡色彩強烈、動作夸張的形象，而且具有泛靈心理，喜歡各種小動物。烏申斯基曾說過：“注意是心靈的窗戶，沒有它，知識的陽光就射不進來。”為吸引幼兒的注意，我們選擇提供的欣賞內容、材料必須是貼近幼兒生活、符合幼兒的年齡特點和發展水平、使幼兒容易理解和感知的。太容易，不能激發幼兒欣賞的積極性；太難，幼兒欣賞不透，不能理解，容易產生畏難情緒。在引導幼兒注意觀察周圍的大自然時，要讓幼兒多看，仔細反復地欣賞，多想，從而感受無處不在的美。教師的提問對幼兒的觀察活動起著很重要的作用，有效的提問，可以由淺入深激發幼兒欣賞活動的興趣，鼓勵幼兒多角度發現、換位思考問題。有的時候在提出問題時，幼兒就會紛紛說出自己的見解答案，我并不馬上給予肯定或否定，不直接介入，不隨意評價，而是微笑等待，以尊重和關注幼兒的個性欣賞方式，鼓勵他們從多角度發現，嘗試一下換位思考，讓幼兒理解畫家的感受，再從思索中學習，在學習中長知識，由知識中了解這個事物，陶冶情操。

四、在集體創作中，鼓勵幼兒謙讓合作、關愛他人、認真負責

我們美術教學中提倡幼兒集體創作，在和小伙伴一起作畫過程中，可以使孩子們體驗到合作的快樂。我們在活動中注意利用活動區、小組活動等集體創作形式，給幼兒提供自由選擇交往合作的機會和條件，并及時地觀察發現幼兒間的合作問題給予幫助，在孩子求助時給予適宜的啟發，讓幼兒感到合作是一件輕松而愉快的事。如在集體創作《我為大班哥哥姐姐做禮物》活動中，我采取小組活動集體創作形式，在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，發動幼兒一起收集、準備所需活動內容與材料，讓幼兒真正成為學習的主人。先和孩子們一起討論制作主題，根據相同的制作興趣，讓他們自由結為一個一個的小組，鼓勵他們分工合作，使孩子學會關愛他人，認真負責，教師可高興地參與孩子們的合作，保持幼兒集體創作的積極性。孩子們互相幫助共同完成作品的創作，不但在自己原有水平上獲得進步和發展，還體驗到合作成功的快樂，增強了群體意識。