如何引導中職生做好職業生涯規劃

寧靜

摘要：中等職業教育是我國國民教育體系中一個重要組成部分，其發展對于促進國家經濟和各項社會事業的發展具有重要作用，那么引導中職生做好職業生涯規劃就顯得是重中之重，隨著嚴峻的就業形勢，細致的社會分工和其他職業環境變化迫切呼吁我們做好中職生的職業生涯規劃教育和引導。本文從職業生涯規劃必要性出發，分析中職生職業生涯規劃教育存在的問題，提出如何加強對中職生實施職業生涯規劃教育的一家之言。

關鍵詞：中職生；職業生涯規劃教育；就業

前言：

中等職業教育是一種職業定向教育，在為社會培養經濟發展所需的職業技能型人才的同時，對受教育而言是為其從事相關專業而給予的理論和實踐培訓，在新時期，中等職業教育面臨新的發展機會，與此同時也有很大的挑戰：嚴峻的就業形勢，就業環境的迅速變化，中職生整體的理論框架相對偏低等影響了中等職業學校的人才培養。

如何幫助學生做好科學合理、合身的職業生涯規劃呢？筆者從以下幾方面談一談我個人的一些不成熟看法。

一、引導學生認識自我

人有本體的自我意識，能夠清晰地感覺到自己的存在。并且每個人還都希望自己的存在被周圍大部分人所重視，讓所有的人都圍著你轉。對于學生來說，正確的自我評價，有利于自我的提高，更有利于自己的學習與生活，對將來的工作和職業發展都有很大的幫助。因此，中職生應該正確的認識自己，完善自我，對自己，對未來有合理地期望。如果你能充實的快樂的度過在校的每一天，你將會有一個燦爛美好的明天。相反如果學生沒有做好自我評價，就會充滿不適應感，他會搞不清自己是誰，不能很好的融入社會、不能很好的與人相處。

1. 引導學生分析自我加以定位，明確職業生涯規劃是規劃自己的將來。讓學生分析自己的優劣勢，依據自己的優劣勢來制定自己的人生規劃。

中職生在制定職業生涯規劃時，首先要知道自己想干什么，只有知道自己要干什么，才能更好的確定自我的職業目標方向，對將來的職業進行規劃。遠大的理想和遠大的志向有助于你的成才。進入職業學校后，我們就要覺得自己是半個職業人了，而且很快就要進入社會、走進企業，這時，應該對自己的將來有所考慮、有所預期。

其次，制定職業生涯規劃還要知道每個人的個性、氣質、能力、愛好以及自己的長處短處，只有了解自己能干什么以及愛干什么，才能給自己準確的定位。不過高估自己，但也不看低自己，應該把自己放在一個只要想辦法踮腳伸手就能夠著的地方，從客觀實際出發規劃自我的人生。

2. 根據個人的特長和現實條件，確立自己的職業生涯目標。在幫助學生確立職業目標時，老師要讓學生從自身的實際出發，充分考慮自身的優劣勢，結合社會環境，對自己的將來進行科學、合理地職業生涯規劃。

首先，職業生涯發展目標的選擇要從認識自己的優劣勢開始。只有對自己的能力、愛好、性格、價值觀等有了比較明了的認識，才能夠確定自我的生涯目標，只有明白自己的長處和短處，才能使自己很客觀的面對復雜多變的社會，在規劃職業生涯時才能少走甚至不走歪路。

其次，制定職業生涯發展目標時還要綜合考慮社會因素，要知道哪樣的人才在市場上需要、社會上需要哪些資源、有哪些人際關系網。也就是要天時、地利、人和，三者有機結合。天時就是要知道國家經濟發展的大形勢，多了解時事政治。

二、引導學生樹立職業理想、規劃職業人生

哈佛大學有一個著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查，調查結果表明，一個人能不能樹立理想、目標并一直朝著同一個方向不懈地努力，是事業成功的重要因素。職業理想是個人對未來職業的向往和追求，學生的職業理想直接關系到他們的擇業行為，并影響其未來的人生道路。所以同學們要慎重考慮，做出明確的定位。

1、幫同學們制訂目標，并詳細分解目標，任何目標都不可能一下子實現，長遠目標要分解成很多小的階段性的目標才能具體實現。

對于中職生來說，除了科學合理規劃還不夠，還必須將目標分解成一個個小的很容易實現的目標，才能一步一個腳印地前進。在制定近期目標是應注意一下幾點：

（1）目標要盡可能的明確。要表明完成任務的狀態，還要有措施，并且要具有可操作性，不能太高，也不能太低。

（2）目標要具有可到達性。。制定目標不必定得太高，雖然一伸手不能夠著，但是稍加努力便能到達目標即可。使自己在攀登的同時能時時看到希望，體驗到成功的喜悅。

（3）目標要具有可評估性。要有明確的時間限制及標準，以便進行檢查和評估，為將來職業生涯規劃提供可靠的依據。

2、根據個人需要和現實變化，調整目標。對設計的目標的具體內容和實施情況進行定期檢查，及時變化和調整。以適應環境的變化。同時使目標更接近更具有現實可操作性。

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實際情況進行及時的修正。檢查應從以下幾個方面入手：

一要檢查職業理想是否可行合理。事業成功的前提是有一個理想的職業念想。如果沒有理想，沒有進取的心態，事業就不可能成功。理想的職業和進取的心態將影響著一個人職業生涯的目標和方向。

二要檢查自己的思想是否有變化。先要知道自己是一個什么樣的人，再比對自己的人生目標，看看自己究竟應該選擇什么樣的職業。然后再有針對性的變動職業規劃。

三要時時關注身邊的外部環境的變化。職業目標的制定，理想能否實現都與環境密切相關。城市的經濟發展變化和企業就業所需，直接影響我們的職業選擇與發展。因此，要學會根據環境的變化隨時改變職業生涯規劃。

三、引導學生認識職業和社會

職業生涯規劃教學就是要求學生在設計自己的職業人生時，對自己想要從事的專業做比較全面的評析，其中包括社會，行業環境。在其中找到與自己象對應的優劣勢。在老師的引導下，學生要完成對自己職業生涯的設計，必須深入社會，明白自己所在城市的發展現狀，以及將來的發展，了解自己所想從事職業的過去和未來，這樣根據自己的優劣勢去選擇自己的專業，再依據自己所選擇的專業確定自己的發展方向。

四、引導學生提高綜合素質、養成良好的習慣

社會在進步，經濟在發展，企業和社會對就業者的能力和知識儲備的要求也越來越高了，理論知識強，能動手操作，組織策劃能力強的技能型人才在企業中很受歡迎。每個人都希望實現自己的價值，也希望自己能找到理想的工作。因此，只有加強專業能力的教育和提高學生的整體素質，才能讓學生的專業技能、學習能力等所有能力滿足社會和職業的要求。

總之，一個人的職業生涯發展受到職業指導這個因素的影響。職業生涯規劃教學是職業學校的一門必修課。只有充分利用他，才能幫助學生提高職業素質、職業能力，使其就業更為順利，為學生個人的職業生涯發展奠定堅實的基礎，是中職學校和老師的義務。所以我們要開好這門課，讓學生在校期間感覺到有干勁有信心。

項目編號：省級項目2015gxk117，jyxm532，院級項目 2013bzjyxm03，BYK1407。