云南省高職院校體育資源校企合作視角下開發(fā)個案研究

孟祥坤

摘要：云南省各類高校體育資源占到全省的半數(shù)以上，一直以來高校體育資源服務社會的功能未能充分體現(xiàn)，本文在提倡校企合作構(gòu)架下分析占據(jù)高校半壁江山的高職院校優(yōu)質(zhì)體育資源開發(fā)的意義，以實證為主的個案研究為主要內(nèi)容更加真實的反映目前校企合作體育資源利用的真實情況，校企合作視角下取優(yōu)補劣分析云南高校優(yōu)勢體育資源科學化開發(fā)，從而形成學校體育和社會體育的互動良性循環(huán)。

關鍵詞：云南省；高職院校；校企合作；個案研究

一、校企合作模式基本情況介紹

保障學校體育場館資源可持續(xù)地向社會開放被提上了日程。學校體育場館向社會開放的資源共享模式可分為三種：一是要建立學校體育場館和體育設施的共享模式，即以學校體育場館為基地，社會人員以個人或俱樂部的形式進入學校體育場館，使學校體育場館的資源得到利用，實現(xiàn)資源共享，互利共生，共同發(fā)展。

二、校企合作模式成功的國內(nèi)外經(jīng)驗

（一）國外有關學校場館開放和職工體育的法律為我國相關法律制定提供參考。美國在1927年有 32個州通過法律規(guī)定“社區(qū)可使用學校的建筑作為社區(qū)體育中心”。政府還參與校方聯(lián)合制定計劃，使學校設施盡可能多地向社區(qū)居民開放。西班牙1990年《體育法》在該法的第七十條還規(guī)定由官方機構(gòu)資助的運動設施應向社會開放，普通公民可以使用。日本在 1976年頒布了《學校體育設施對外開放法令》的單行法，要求學校體育設施對外開放，日本文部省認為，充分利用學校體育場地是滿足其大眾體育運動需求的重要支柱。

（二）我國有關學校體育場館對外開放與制定了相關法律文件。國家教育部辦公廳在 1999年下發(fā)了《關于假期公休日學校體育場館向社會開放的通知》，2006年國家體育總局和教育部聯(lián)合下文《關于學校體育場館對外開放試點學校的通知》，全國 7個省 12個市 144所對學校體育場館開始向社會試點開放。例如，福建省體育局等部門下發(fā)的《關于做好學校體育場館向社會開放試點工作有關問題的通知》；廣東省體育局等部門聯(lián)合下發(fā)《廣東省學校體育場館向社會開放實施辦法》的通知，以上政策法規(guī)的制定為學校體育場館設施的充分利用和社會體育活動的開展提供了強有力的法律保障。

三、目前云南省校企合作模式開展的個案研究

（一）校企合作辦學模式昆明工業(yè)職業(yè)技術學院簡介

昆明工業(yè)職業(yè)技術學院學院是2002年5月經(jīng)云南省人民政府批準成立，并報國家教育部備案的一所具有專科學歷教育資格的全日制國有公辦普通高等職業(yè)技術院校，是云南省首批改制的高等職業(yè)技術院校之一，云南省省級示范高等職業(yè)院校、全國職工教育培訓示范點” 國家現(xiàn)代學徒制示范學校。昆明工業(yè)職業(yè)技術學院學院依托云南省國有企業(yè)“昆鋼集團”開展校企合作辦學，為學院的教學、實習、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了良好條件，學院齊備的體育場為學生提供了充裕的活動場所也為昆鋼集團職工文體活動提供優(yōu)秀服務。

（二）個案學校制定了校企合作的體育相關制度文件

規(guī)范學校體育資源與社會共享法律文件為學校體育場館開放與職工體育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供依據(jù)，學校體育場館對外開放的對象主要是附近社區(qū)居民，昆明工業(yè)職業(yè)技術學院制定了有利于校企一體化的學校體育規(guī)章制度，并且每年根據(jù)實際動作情況進行相關制度的修訂完善工作。例如：2015年12月又從新修訂了《昆明工業(yè)職業(yè)技術學院體育場館制度，按昆鋼職工的工作時間從新調(diào)整了場館開放時間，學校游泳館開放時間按職工作息情況開放了早場游泳，每周周一至周五早6：00—8：00，為方便企業(yè)職工了解租用體育場館流程，新制定了《外租場地流程圖》。

（三）個案學校有關校企合作的體育人才資源共享模式

個案學校的體育教師一般畢業(yè)于師范院校或體育院校具有碩士以上學歷，且常年從事體育教學、訓練的指導工作，具有比較豐富的教學經(jīng)驗和較高的體育理論水平。高職院校通過體育教師和校內(nèi)各體育項目優(yōu)秀運動員到社區(qū)與企業(yè)中兼作體育指導員，這解決了社區(qū)缺少健身指導員的問題，另外高校的體育組織機構(gòu)在體育比賽方面能為群眾體育的開展提供咨詢、策劃、組織等服務。例如：昆明工業(yè)職業(yè)技術學院體育教師每年都參與到昆鋼企業(yè)及學校周邊社區(qū)的各類體育活動組織中來，如每年的企業(yè)迎新春拔河比賽就全由本校體育教師組織，每四年一屆的企業(yè)職工運動會田徑項目比賽及組織都在學校舉辦，昆明工業(yè)職業(yè)技術學院體育教師通過參與各類體育項目有利的推進了昆鋼企業(yè)與周邊社區(qū)的體育運動發(fā)展。

昆鋼集團籃球隊和足球隊在全國、省、市、地區(qū)比賽中，共獲5個冠軍、3個亞軍。2006年參加云南省職工乒乓球比賽獲得男子團體第六名。學校通過邀請他們與學校訓練隊進行比賽，即調(diào)動學生的積極性又使社區(qū)人員達到體育鍛煉的目的。昆明工業(yè)職業(yè)技術學院校籃球隊與乒乓球隊經(jīng)常請昆鋼企業(yè)的隊員來校比賽及指導，目前昆明工業(yè)職業(yè)技術學院的男子籃球在全省高職高專組比賽中獲得2個第1和2個第2的好成績，而校乒乓球隊近2年包攬了云南省高職高專組男女單打及團體第一的優(yōu)秀戰(zhàn)績。

（四）個案院校校企合作下的場館資源共享

高校體育場館供給相對充足，高校體育場館資源在數(shù)量、質(zhì)量、種類和場館資源運營的人才、環(huán)境等方面具有不可比擬的優(yōu)勢，可以為高校周邊群眾體育的發(fā)展提供了物力保障，從學校體育場地開放的種類情況看，目前開放普及程度高、有廣泛的社會需求的籃球、足球、乒乓球、羽毛球項目。目前巨大的學校體育設施資源的潛能還未能充分釋放出來。舉例：昆明工業(yè)職業(yè)技術學院在游泳館和綜合館對社會開放程度高，但在學校的足球場、田徑場、籃球場這些主要涉及體育教學的場館對社會開放程度低。

四、目前個案高職院校體育資源共享模式存在的主要問題及辦法

經(jīng)過對昆明工業(yè)職業(yè)技術學院體育資源對外開發(fā)的實踐經(jīng)驗來說，學校優(yōu)質(zhì)體育資源向社會開放雖然取得了一定的發(fā)展，得到了社會的認同，但是在開放的過程中還是存在著薄弱環(huán)節(jié)，主要是學校體育設施對外開放的安全問題，解決學校體育場開放中存在的安全問題，成為了構(gòu)建學校優(yōu)質(zhì)體育資源向社會開放的資源共享模式的關鍵。學校體育場館向社會開放首先要做到的就是保證參加鍛煉的社會人員的安全問題，在學校體育場館向社會開放時段一旦發(fā)生社會人員意外事故，學校就要承擔責任，這是學校最擔心的事情，而如能有保險公司來承擔這筆費用，這樣為學校解決了后顧之憂。

五：結(jié)語

如何適應經(jīng)濟社會高速發(fā)展的新形勢，促進學校體育與群眾體育有機結(jié)合，是當前和今后一個時期開展學校體育與職工體育工作的一項重要內(nèi)容，也是和諧社會構(gòu)建的必然需要，學校體育設施向社區(qū)公眾開放，是促進社區(qū)體育和學校體育聯(lián)動發(fā)展的重要途徑。云南高職對外開放可以充分發(fā)揮體育資源的優(yōu)勢，院校附近的企業(yè)與社區(qū)中人員也可以受益于學校體育設施帶來的體育福利，在一定程度上校企合作會形成他自己獨有的、健康的學校社區(qū)體育文化，提高人民群眾心理健康和生活健康水平實現(xiàn)全民健身的國家目標。

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基金項目：云南省高職高專教育分會第三批高職教育科研課題：校企合作視角下云南高職院校體育資源開發(fā)研究（2015YGZ76）