醫學專業教師教學語言對學生學習興趣的影響

李娜

摘要：在課堂教學中，教師的主要勞動手段是語言，它貫穿課堂教學的始終。教師的語言表達能力和表達方式，直接影響著教學效果的好壞。本文從醫學專業教學的現狀及存在的問題著手，對教師在課堂教學中的語言藝術性進行了分析。從課堂教學語言藝術的意義、特征與要求及培養課堂教學語言藝術的途徑等角度作了一些探究，并總結了在教學過程中教師的教學語言對學生學習興趣的影響，自覺加強課堂教學語言的修養，以取得課堂教學的最佳效果，全面提高課堂教學質量。

關鍵詞：醫學專業教學；語言藝術；教學語言；學習興趣；新課標

教師講課時的語言以及與學生上課交流時的語言，通常稱為教學語言，是教學藝術中的重要組成部分，是教師教學的基本功和必要素養，也是教學成功的一個十分重要的因素，因此，對于教師來說，如何錘煉和美化自己的教學語言，提高教學語言修養，形成自己的教學語言風格，應當成為教師的自覺追求。在中職醫學專業教學中實施語言藝術化教學，能使學生變“被學”為“愿學”，使教師變“苦教、累教”為“樂教、想教”，真正提高學生的學習興趣，達到師生雙贏的和諧局面。

一、教師語言表達對提高學生學習興趣的重要性

語言是一門生活的藝術，是人與人之間交流的主要途徑。教師的教學魅力、教學效果，很大程度上取決于他的語言表達能力，作為一名教師，更應該加強自身的修養，提高自身的語言能力。

1、導入語的表達。教學中不能總是老一套，要講新意。導入語必須做到新穎活潑，富有情趣。新穎活潑要求形式生動有趣，有幽默效果，能夠在輕松的氛圍中吸引住學生，緊緊抓住學生的注意力。心理學研究表明：給予學生耳目一新的新異的有趣的刺激，可以有效地強化學生的感知度，激發學生學習的興趣。

2、講述語的表達。講述，是以平實自然的語言客觀地反映事實、事件、活動、人物或環境狀況的言語方式。教學言語的講述，是教學中運用得非常廣泛的方式。教師與學生上下互動，互相溝通，課堂氣氛十分活躍，學生聽的津津有味，教學效果也非常明顯。

3、課堂語言對學習興趣的重要性。課堂教學是中職學校教學的基本形式，而教學語言則是完成課堂教學的重要手段。教學語言藝術的高低，影響著課堂教學的效果。課堂教學中教師語言的藝術性，對于學生知識的接受、智力的開發、能力的培養、心靈的啟迪、情操的陶冶都起著重要的作用。

4、教師教學語言的妙用對學生興趣的影響。蘇霍姆林斯基說：“教師高度的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”可以說，教師的課堂教學藝術，首先是教學語言的藝術。教師的教學語言修養良好，就會起到事半功倍的效果。教師以多種教學形式激發學生的學習興趣與求知欲望，使他們由被動的“要我學”轉變為主動的“我要學”，以取得良好教學效果。

5、增加語言幽默性。幽默是趣味教學語言的一種，也是一種直觀教學藝術。幽默詼諧的語言可以增強課堂教學的趣味性，使學生在愉快的氣氛中受到觸動，進行思考，得到啟迪。教師幽默詼諧的語言能激起學生濃厚的興趣，使學生大腦皮層的一定區域保持在興奮狀態，緊緊地追隨教師的講解，這樣能使學生達到良好的學習效果。

二、優秀教師應具備的教學語言

成為一名教學語言優秀的教師，必須不斷加強自身的學習。要自覺地從書本中、生活中學語言；要學習教師的教學語言；要主動地利用網絡、雜志、報刊學習、注意收集一些有生活氣息，時代特點，幽默生趣、健康的適合當代青年特點的語言；要樹立終身學習的理念。只有這樣教師，才能在課堂中巧妙地運用語言，使課堂變得”悅耳”、”生動”，讓學生在愉悅、輕松的心理狀態下接受知識，極大地提高課堂教學效果。

一名優秀的教師，必須具備駕馭語言的功力，使自己的語言成為與學生溝通的橋梁。讓學生在課堂上不但可以學到東西，并且學得輕松、學得快樂，有效地提高學生的學習效率。

三、在新課標下教學語言應具備的特點

首先，醫學專業教學語言應具有科學性，語言是傳授知識，完成教學任務的重要工具。教學語言表達是否科學，直接關系到課堂教學的成敗。科學性是教學語言的基本特征，也是對醫學專業學教學最重要和最起碼的要求。其次，醫學專業教學語言還要具有針對性，所謂的針對性是針對教學對象的年齡和知識水平而言的。同時，在教學中語言具應有激勵性，教師要學會欣賞學生、贊美學生，贊美學生的每一個優點與進步，特別是對待學有困難的后進生，更應細心尋找他們的“閃光點”，以此維護他們的自尊心，激勵他們的上進心，使他們感到自己的點滴進步老師是看在眼里的，是關心關注著他們的。

四、教師教學語言在課程改革中的作用

教師語言應當講求科學性、規范性、針對性和鼓勵性等。教師在開口與學生講話時，要盡可能的使自己的教學語言正確規范，并且學會“暗示”即用含蓄、幽默、委婉的語言方式影響學生的心理和行為，切勿將一些不文明的用語或侮辱性的語言帶人課堂，努力使你所講解的內容學生愿意接受，樂于接受，使整個課堂處于活躍的狀態。

教師應更新理念，加強學習，努力提高自身語言水平；同時應加強教師的業務培訓，建立并逐步完善語言藝術化教學案例資源庫，為廣大醫學專業教師實施語言藝術化教學提供參考。

教師素質是教師完成教書育人工作所應具備的基本條件和應有的穩定的品質。教師總體素質的提高，而教師隊伍的素質又標志著我國教育事業發展的實際水平，關系到社會主義現代化的實現，民族的昌盛和祖國的未來。

參考文獻

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